“一人不成众，独木不成林”。为了充分发挥教师的集体智慧，提高教师教育教学水平，营造良好的教研氛围。5月11日我校开启了数学赛课活动给老师们搭建互动交流，探讨、展示教师自我风采的舞台。
磨课篇
磨课研课促成长，好课精自锤炼来。一堂好课的研磨和打造，是思想的碰撞，是智慧的集结。
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研讨篇
在研讨过程中，我们始终以课标为依据，以教材为基准，以学生发展为本，以学科核心素养为导向，充分挖掘教材内涵,精心设计教学内容。
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展示篇
本次比赛分为三个赛程，分别为说课、上课、议课。
“说课”：有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力；
“上课”：能锻炼教师的应变能力和创新思维，帮助教师不断提高教师能力，提高专业素养；
“评课”：有助于教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念，帮助教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
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说课—舒洁老师
说课环节：舒老师从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行了说课。结合《小学数学课程标准》以及三年级学生特点讲解本堂课的课堂教学，过程流畅。
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上课—易彩霞老师
易老师从名言名句导入引出时间是宝贵的，需合理安排时间。到情景模拟，联系生活，引发学生思考如何尽快沏茶，再通过学生动手操作发现能同时进行的事情同时进行更节约时间。
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议课—苏阶老师
苏老师认为最出彩的是学生展示成果的环节，采用了两组不同的设计方案，并注重让学生自己表达自己的设计意图，通过对比教学学生寻找到最优策略，学生在体验中感悟优化思想，避免了只有直观没有抽象，将行为的感知升华为理性的思维认知。
同时也指出了易老师在指导学生说关键词时可以使用一边……一边……的句式去说，在课外拓展时，可以适当的加入一些反向事例。
最后也展开期望，希望易老师作为一名年轻教师今后能再接再厉，多多磨练。
总结篇
美国教育心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”
通过此次活动我们也深刻意识到作为一名年轻教师，今后需要多观摩优质课，加强自身专业素养，抱着一颗学习的心不断探索，才能在教育道路上越走越远。
学海无涯，艺无止境。教学就是一场修行，在慢慢教学路上，向下扎根——静下来学习，不断沉淀自己；向上生长——走出舒适圈，持续努力提升自己。
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