为了进一步提升高中实验课堂教学质量，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年10月20日，曾玉菁老师在课题组改进提升后再上酶的特性。
课堂的主题围绕王月静老师的教学设计，王月静和曾玉菁两位老师通过深入研究教材，精心准备，课题组成员集思广益，最后曾玉菁老师以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了精彩纷呈的课堂。
一、集备研讨
课题组成员，在听王月静老师授课之后，对酶的特性实验探究过程进行改进，优化实验步骤，让学生能够通过引导就能设计实验步骤，能够顺利完成实验
二、改进设计
在王月静老师上课的效果，以及授课反思中，不断完善教学设计，充分利用实验培养学生科学探究能力
三、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
四、教研总结
课题组成员重视实验探究集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
最后课题主持人对此次集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，注重培养学生探究能力，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。