为了加强和培养预警学生健全的人格和良好的个性心理品质，为预警学生的健康成长创建一片晴朗的心灵天空,更是促进心理健康教育与心理咨询工作的进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校领导根据本次心理健康测评预警数据作出了全面的指导、跟踪和教育工作。
首先，程书广校长对本次心理健康测评结果作重要讲话
程校长指出：咱们教育的目标是培育德、智、体、美、劳全面进展的人材，身、心两方面都得要到健康进展。开展心理健康教育工作，是实施素养教育的一项重要工作。小学生心理健康教育，是面向全部小学生，旨在全面增进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和进展，目的是提高小学生心理素养。无庸置疑，在当下的社会背景和教育形势下，小学生心理健康教育是非常重要的。
其次，张校长为本次测评结果做重要的指导工作。
开展心理健康教育，一定以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求让学生的人格得到健康的发展。心理健康教育是学校德育工作的一部分，现代教育，不能没有心理健康教育，它时时处处渗透到学校教学工作的各个方面。由此可见，对学生进行心理健康教育具有十分重要的意义。
然后，我校兼职辅导老师李凤菊分别从认识心理问题和如何引导孩子减压赋能，对全体教师做了专题讲座，引导老师们如何针对预警学生进行心理健康辅导。
小学时期是人一辈子成长发育的初期，这一时期这一阶段是及其关键的，这一阶段的心理健康教育必将奠定小孩的心理健康基础，咱们只有从小抓起，增强学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，才能为孩子以后的自我成长保驾护航。
李凤菊老师指导各班班主任及老师重点关注预警学生，并有针对性的进行引导。情况较轻，性格稍开朗的的孩子可团体辅导，问题较严重的孩子可以单独谈话、辅导。性格较内向，预警信息较严重的同学，辅导教师以爱之名展开关怀和引导谈话。
随即，各班班主任作为一线教师，作为相对最了解孩子情况的贴身辅导员，分别进行了团体辅导和个别约谈。
经过学校领导、老师、家长的携手努力，为孩子排忧解困，建立温暖的大家庭体验感，保持良好的亲子关系、师生关系，满足儿童独立性的要求，尊重儿童的自尊心，创造良好的生活和学习环境，坚持正确的教育方法，帮助儿童学习人际交往技能，最大程度的引领孩子调整情绪，打开心结，积极面对，走向阳光。
东明县第五小学
2024年5月