《指南》中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。本学期我们主要的教研领域就是科学，因此选择贴近幼儿生活实际的内容，设计以探究和解决实际问题为主要的学习方法，层层递进的环节让幼儿去感受科学活动的有趣和有用。2024年5月11日，付营子镇中心校幼教开展了“走进科学、探究奥秘”为主题的科学领域教研活动。
洞洞是千奇百怪的，洞洞是无处不在的，我们一起看看杨凤闫老师带来的《神奇的洞洞》，探索初见成效，一张A4纸剪出一个小洞洞，继续探究方法，总结经验，再接着探究，大洞洞出现了，也是一张A4纸剪出来的，大家一起感受成功的喜悦
空气在我们生活中无处不在。那么空气在哪儿呢？我们一起跟随庞玉侠老师带来的《寻找空气》去找一找。空气有什么作用呢？能让蜡烛保持燃烧，还能… …没有空气会怎么样？这个问题留给大家去探讨喽
杨宁老师引导幼儿通过摸一摸的方式去感知、认识各种物体，通过物体的软硬进行分类，和小朋友一起体验探索过程的乐趣。她带来的是《小手摸一摸》，孩子们的分辨能力很强，参与率也很高
教育教学活动结束后大家一起评课、议课，我们看到每节课的老师都尽力展示出自己最佳的授课状态，利用我们生活中常见的物品作为道具，引导孩子们去探索、发现神奇的科学现象，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学实验的探索兴趣。
最后，幼教主任张彩霞做出总结与指导。一把好剑需要千锤百炼，一块好玉需要精雕细琢。一节好的活动诞生，也离不开反复地推敲、调整与完善。兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先决条件，通过让孩子们亲自看一看，摸一摸，探一探，使他们对周围事物产生浓厚的兴趣，在探索中发挥孩子的积极主动性，感受科学世界的奥秘。
本次活动为老师们搭建了学习、研讨、交流的互动平台，听课教师各抒己见，积极参与研讨，总结课中的亮点和有待改善的地方，在共研的道路上留下思考的足迹。