【交流分享，方知才疏；取长补短，方能提升】——原阳县第四完全小学班主任工作交流活动

 “快雨知春尽，鸣禽觉夏初。日高槐影直，风细竹声疏。” 为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校教学和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，全面提高教育质量和育人艺术，切实提升我校班主任的专业素养和管理水平，我校于5月11日下午在南楼会议室进行了班主任工作经验交流活动。

        在经验交流活动中，班主任代表们结合自身的经历，以一个个鲜活的案例诠释了自己的带班理念和管理风格，分享了她们的育人经验和管理智慧。

 李娟老师主要从三个方面着手分享她作为班主任的宝贵经验：

 1.要了解每个孩子的家庭情况。

 2.多关注，照顾班级的弱小同学。

 3.老师遇事要冷静、理性的分析问题，多向有经验的老师请教。

 她认为可以通过尽快熟悉学生，尽快收集学生的基本信息建立班干队伍。第一个月乃至前几个月要跟紧，奖惩并存，思想工作要做细。最后，李老师强调：作为一名班主任，能做一名有思想、懂管理、有智慧、有魅力的班主任应该是件很惬意的事。

 王艳芳老师以“知行合一，遇见更好的自己”为主题，通过讲述线上班级群和线下面对面与家长沟通的事例，意在告诉我们与家长沟通要学会理解、尊重。也让我学会了遇到紧急情况电话沟通，个别问题进行面谈，普遍性问题召开家长会。

 张玲老师通过诙谐的语言和生动的实例给大家分享诸多班主任工作的宝贵经验。她首先“戏”说班主任小时光；其次是对坏习惯说拜拜，接着她还分享了一些幸福中的“小烦恼”，并认为一名合格的班主任是班主任在学生做得很好，而成功的班主任是不在的时候学生也能做得很好；最后她提出要让成长看得见，班主任可以通过多种方式让家长在家足不出户，也能了解到孩子在学校的一些动态。

 在班级管理中，班主任会经常与家长进行沟通，宋彩虹老师利用“三明治法”巧妙地与家长建立友好的关系：第一步——建立关系，即老师要发自内心的关心学生，帮助学生；第二步——解决问题，即和家长沟通要共情，一起分析原因，启发家长找出具体的策略；第三步——肯定鼓励，即肯定孩子在学校表现积极的方面，帮助家长树立责任感和自信心，同时向家长表明，孩子的健康成长，需要家长的共同协作。

 孟刘琴老师心细如发，能够及时捕捉学生细微的变化。看到学生在课间“拍烟卡”，再观察学生近几天学习情况，及时和学生和家长沟通，从而把很多问题消除在萌芽状态。她用真心真情赢得了学生的喜爱，家长的认可。

 尹振革老师认为班主任的任务不仅仅是管理班级日常事务，更重要的是教育学生。我们要通过班会、课堂等多种形式去教育学生，让他们明白自己的错误在哪里，如何改正。同时，我们还要积极与家长沟通，共同引导学生成长，家校合力，静待花开。

 赵保蕊老师认为班主任不仅要学会和学生相处，还要做好与家长沟通。赵老师在与家长沟通的问题上颇有心得，强调班主任们要讲究语言的艺术。她从“沟通阵地、沟通技巧、沟通‘角色’”三个方面进行分享。她的精彩分享让我们看到了有人情味的班主任、有语言艺术技巧的班主任，更看到了一位优秀尽责的班主任。

  经验在分享中增长，智慧在交流中生成。班主任代表分享经验后，其他班主任老师们发表了自己的感想，并结合本班典型案例及存在的问题，展开了热烈的讨论，在思维的碰撞中发现不足，取长补短。

 于琳副校长表示，班级管理是一项长期而艰巨的任务，只要我们用心，只要我们坚持，相信付出之后定会有更多的喜悦和收获。

 最后，李校长在对班主任大量且细致的工作给予了充分肯定和高度赞扬的同时，也提出了：班主任与家长应该进行有效沟通，沟通要真诚友好，对孩子和家长表达信心，多使用正面表达。处理班级突发事件，要提前预防问题的发生，要明白生活中处处是教案、处处是学习；更要懂得在爱与规则中建立师生关系，做一名有智慧的班主任。

 本次活动为班主任搭建了携手共进的平台，让优秀的经验得以分享，让科学的思维得以碰撞，让美丽的心灵得以交流。“如水初心润桃李，智慧管理爱无声”，师者无疆，我们仍将方圆有度地引人向上，柔而有定地教人向善。