为落实新课程理念，进一步深化课堂教学改革，实践高效课堂教学模式，增强课堂教学的实效性，提高教育教学质量，我校本学期举办了“同课异构”活动，让我们一起领略教师们的风采。
语文组
李晓楠和李红梅老师执教的是《荷叶圆圆》一课。
李红梅老师语言清新淡雅，充满童真童趣。在讲课中以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，用玩中学文、寓教于乐的方法进行教学，让孩子们切身感受夏天的美好。
李晓楠的课充满了童真童趣，教学活动也设置了许多有趣的活动。以大自然美妙的生物为导入，引出课题荷叶圆圆，教学中通过游戏“猜猜，说说，看图话，联系生活”充分调动了学生已有的知识经验和能力，并将其融入了教学情境中，学生成了真正意义上的参与者。
刘亚宁老师和魏梦博老师执教的是《铁杵成针》一课。
刘亚宁老师以李白诗为导入，激发了学生的学习兴趣。教学中她把单元要素融合到课堂，整节课听、读、写均有体现，以学生为主体，问题为导向，层层深入，课堂上的小组讨论环节设计的恰到好处，让学生参与课堂活动，高效完成课时目标。对重点句子，教师采用让学生思考、交流、探究，更深层次感悟内容。
魏梦博老师秉持以读为本、以读促悟的教学理念，带领学生从读准字音、注意停顿到读出韵味。教学中，魏老师如师者，更如益友，在和孩子平等对话的交流中，巧妙进行情境创设。在层层深入的提问中，在学生充分想象和对话补白中，使原本只有短短数十字的文言文，变成一个丰满、生动的故事。
李彩老师和王燕老师执教的是《泊船瓜洲》一课。
李彩老师在教学时让学生通过视频方式了解写作背景，再通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思；从而想象意境，感悟诗情。“授之以鱼不如授之以渔”，从课内的学习中培养学生课外阅读诗歌的能力，让学生收集、诵读有关思乡的诗歌。
王燕老师非常重视学生古诗朗读，读的形式多样，每一次都有明确的目的，体现了读书的层次性。对于古诗内容的分析，王老师善于引导学生思考，在引导中培养了学生发现问题，解决问题的能力，其中对回答问题的同学也给予及时的肯定，从而激发了学生课堂上的积极性。板书更是一大亮点，图文并茂，吸引学生眼球，更突出了古诗的中心意思。
数学组
武帅利老师执教的是《两位数加两位数》，本节课用《拔萝卜》的儿歌导入，调动了课堂气氛，也激发了学生的学习兴趣。在探究算法时，武老师放手让学生自主探究，合作交流，真正的做到了让学生做课堂的主人，实现了优等生带动学困生的合作模式。在本节课重点内容竖式讲解时，武老师在黑板上边板书边讲解，结尾的竖式歌更是将本节课推上了高潮，顺利的完成了本节课内容。
张素燕老师和郭亚微执教的是《等量关系》一课。
张素燕老师明确了教学的重点和难点，即认识等量关系、建立等式概念、解决实际问题，以及找到两种物品的等量关系、由数量关系得到等式。教师采用了多种教学方法，如差异化教学和交互式教学，以激发学生的学习兴趣。
郭亚微老师先带领学生认识了什么是等量关系，又引导学生找到了妹妹身高与姚明身高；妹妹身高与笑笑身高；姚明身高与笑笑身高的等量关系，并帮助学生理解了一个等量关系式可以有多种表达形式。通过一节课的学习，学生收获颇丰。
张晶晶老师和梁彩霞执教的《比和比例》是一节概念复习课。
张晶晶老师为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，将比和比例的知识对比复习，深化了基本概念。学生通过列表的方式，采用自主学习和合作探究等学习方法整理知识体系，能有效地锻炼和培养学生的学习能力，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。
梁彩霞老师以本班学生男女生人数比引出课题，逐步引导学生对比、比例、比例尺及正反比例等内容进行了复习，并且设置了相应的习题，及时巩固。本节课教学目标明确，讲解方法多样性，练习题设计的层次分明，充分体现了教师主导和学生主体的最佳结合。
英语组
谢晓敏老师和杨青青老师执教的是What’s for Breakfast ？
谢晓敏老师首先带领学生复习已经学过的关于食物的单词，然后自然过渡到新词汇，以旧带新，降低新内容的难度。谢老师注重词不离句，让学生在语境中学习运用新知识，讲练结合，通过听读活动回归课本，让学生整体感知文本。整节课环节完整，学生积极参与课堂活动，效果良好。
杨青青老师以"如何用英语详细介绍自己的住址"为驱动问题，引导学生从描述清楚地址的重要性、居住场所、周遍环境三方面展开展开学习探究。杨老师注重教材与生活实际的联系，适时补充拓展学习资源，做到在真实情境中学习运用语言。教学活动设计由易到难，环环相扣，课堂氛围活跃，学习热情高昂。
同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一枝独放不是春，百花齐放春满园。让我们们不忘初心，铿锵前行！为祖国的花朵茁壮成长奉献自己的力量！