“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我县小学英语教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，促进教师专业化成长，2024年5月11日，吉水县小学英语学科工作室第五小组在城南小学开展了主题为“夯实‘读写’融思启智”的英语阅读与写作同课异构教学研讨活动。
教师展风采，课堂来显示
城南学校彭敏卿老师给大家带来的是四年级下册《Unit 4 At the farm B. Read and write.》，通过A happy song导入课堂，充分调动了学生的学习积极性。课堂教学目标明确，生动有趣。在课堂教学中，彭老师通过设计了Help the animals to go home的情境，层层递进引导学生入境入情，感受英语学习的乐趣，同时又渗透了情感教育。
冠山小学黄素英老师执教的是四年级下册《Unit 4 At the farm B. Read and write.》，她设计了Let's sing 的环节导入课堂，有趣的歌曲不仅活跃了课堂氛围，还复习了本单元知识，为本课有关农场的话题做好了铺垫。黄老师通过几个问题带领学生自主阅读文本，由浅入深，很好的培养了学生的自主学习能力，以及良好的阅读习惯。黄老师优美的语音语调，也给学生做出了很好的示范。
城南学校陈青青老师执教的是五年级下册《Unit 4 When is the art show? B.Read and write.》，她借助一首chant介绍了自己并复习了本单元学习的数词，陈老师的课堂设计体现了对学生核心素养的培养。阅读前，中，后的活动设计，突出重难点，环节层层递进，由浅入深，在语言输出的环节为学生提供支架，充分考虑了学生的知识建构过程。陈老师精美的板书设计，也带给我们一场视觉享受。
城北学校肖丽娟老师带来的也是五年级下册《Unit 4 When is the art show? B.Read and write.》，她自编的One finger 热身操，调动了学生的学习热情。While-reading 环节，肖老师设计了带着3个问题去阅读日记并完成表格教学的活动，让学生整体感知文本内容，解决生字词，也为后面Retell日记的环节提供了语言示范。肖老师丰富的肢体语言让课堂生动有趣，也帮学生解决了许多的语言理解障碍。
文峰镇中心学校尹路英老师展示的也是五年级下册《Unit 4 When is the art show? B.Read and write.》，通过Make a phone call 导入课堂情境，她的每一个环节指令清晰，节奏轻快。在书写日记的环节，给学生明确了句子的书写要求，培养学生良好的书写习惯。尹老师的板书设计与最后的情感教育相呼应，达到课堂的升华。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。紧接着，黄丽霞总评委带领工作室第五小组成员对本堂课进行了点评，教师们细致分析与中肯点评，既肯定亮点，又对课堂教学的细节处理与改进提出了建议。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
经评委综合评议，在本次同课异构教学研讨活动中，城南学校陈青青老师、冠山小学黄素英老师表现出色，代表小学英语工作室第五小组参加县决赛。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语阅读与写作教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！
编辑：王莉莉
审核：黄丽霞
签发：陈青青