人间五月，草木丰茂。草尖的晨露在阳光下灼灼生辉，花香盈盈，鸟语啾啾，打开五月的门窗，迎面吹来含着浓浓花香的阵阵微风，醉了眼，醉了心，醉了情怀。在五月这样明媚的季节里，一切都是美好的，山河丰盈、暖风微醺、所有的一切，都微笑着向你奔来。
教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。曾店小学语文教研组按学期初安排，于5月11日上午第二节课举行了语文教研活动，由韩小凤老师讲授《青山处处埋忠骨》。
《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。学习本篇课文，要着重引导学生通过对人物动作、语言、神态描写的重点句段，体会人物的内心世界，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
一、复习旧知内容，紧扣语文课后习题
韩小凤老师在教学本课时紧紧围绕课后习题设计教学内容。开课伊使，她引领学生走入情境，复习课文的两个部分分别写了什么内容？（失子之痛，抉择之痛）尽力做到让孩子们身临其境地去感悟。
二、运用探究学习，体现学生主体地位
这个环节韩小凤老师围绕课后第二题展开教学的，通过让学生自主分析人物动作、语言、神态描写的重点句段，体会人物的内心世界，了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的旷达的心胸和无私的襟怀。
三、利用资料补充，引起学生情感共鸣
在学生充分理解了课文内容的基础上，韩小凤老师适时地补充“毛主席痛失儿子时的情景”，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟；这使学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣。最后，用崇敬而敬佩的语气反复诵读最后一个自然段，学生对毛岸英、千千万万忠诚烈士、对毛主席的崇敬、敬佩之情自然流露。
四、体现课标以读代讲、以情诱人
这篇课文重在一个“痛”字，这份“痛”是博厚的、深沉的、凝重的。课堂上，韩小凤老师指导学生抓住重点句段反复品读，体会感悟，再用朗读表达自己的情感，让学生在朗读中很好地走进毛泽东作为普通人、作为毛岸英的父亲的情感世界，让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。 教师抑扬顿挫、不断深入引进的过渡语,使学生不断深入伟人的内心，从字里行间体验、感受这份“情”，感知伟人毛泽东，作为平凡人的情感世界。
五、落实课标价值引领、以文化人
小组活动中，同学们各抒己见，积极发言！一场跨越时空的对话，同学们热泪盈眶，我相信，同学们的心中已经深深的种下爱国的种子！ “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“为中华之崛起而读书”，韩小凤老师已经将爱国的种子深深种在学生的心里，这颗种子会慢慢生根发芽，逐渐长成参天大树！
评课环节，听课教师一致认为，这是一节非常成功的语文课。整节课里，韩小凤老师让学生一步一步走进文本,一步一步走进毛泽东的心灵深处,给学生和听课教师带来特别的震撼和感动。整节课布局合理,设计精巧,给人一气呵成的美感。
本次语文教研活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了韩小凤老师上课的风采，也充分发挥了教研活动交流、学习、提高的功能。相携教研路，复得满载归。大家交流分享，博采众长，教研合一，一定能助推我校语文教学质量再上新台阶。教师之路是一场自我修行的旅途，我们不断修心修身修智，只为修得瑕不掩瑜、无愧于心的人生。
图文：韩小凤
编辑：韩小凤
初审：王龙
终审：张骏