5月11日，小学语文“践行新课程标准、追寻高质量课堂、实现高品质育人”名家名师课堂教学观摩暨儿童文学文化交流活动第三天活动顺利开展。
上午以“坚守语文本位 全面激浊扬清”为探究主题，第一节课由刘伟华老师带来五年级课例《跳水》。刘老师以“优秀编剧成长营”的学习任务为驱动，设计了“编剧读故事”“编剧解故事”“编剧写故事”三个子任务，引导学生用编剧的眼光读故事、解故事，领略“好故事”的秘密。
在教学中，刘老师先是搭建了学习支架，让学生借助人物关系厘清了故事脉络，并能简要复述故事。随后聚焦主角和配角的描写，使学生在阅读、推导、质疑的过程，不断梳理观点、事实与材料及其关系，有理有据地开展思维判断，整节课闪耀着理性思维与理性精神的光辉。
第二节是王崧舟老师执教的《最中国：月是故乡明》，他以为中秋节申遗写一段推介语这个大任务来引领学生学习《月是故乡明》，重读《走月亮》《月迹》，悟出意象的明月是熟悉的乡土，是温暖的乡情，是快乐的乡趣，更是每一个中国人永远的乡愁。最后获得情感体验，完成读写任务。
王崧舟老师的课以朗读挖掘感情，通过学生展示朗读、师生互动的方法，重复朗读的方式引导学生感受《月是故乡明》《走月亮》中乡情。
王崧舟老师的课以诗意词语引领学生走进文本，走进学生心目中故乡的月，激励学生，提炼月亮这一意象，让人意犹未尽。
王崧舟老师板书独特，一手粉笔字也是一绝，一丝不苟，而且以圆月为中心来巧妙设计板书，最后擦去板书，写下最后的“意象”二字，令人印象深刻，耐人寻味。
“月”藏在每个中国人的心中，藏在每个读过杜甫的诗、季羡林和贾平凹文章的中国人的心中，月亮不只是月亮，月亮是对故乡的思念，月亮是永远的乡愁。
在课例展示之后，王崧舟教授给我们带来《语文要素与大概念》的精彩讲座，王老师以“价值厘定”，“提炼策略”“技术路径”这三个大方向展开学术讲座。王老师先是为我们解读了大概念，小概念，语文要素，文学形象，文学意向等重要关键词，并且例举了其在课堂教学中该如何运用，如何让学生更好地理解课文，让每位学生在课堂中体会语文学习的乐趣。
紧接着王老师从“从语文要素的学习到大概念的建构”和“大概念教学设计路径”两方面强调如何进行小学语文学习的单元设计，注重培养学生的学科素养能力，为语文学习打下坚实基础，并且给出具体课例，为在座的老师提供新视角和深度思考。这也让在座的老师意识到，在教学设计中，让学生在实践中学习知识、掌握技能。通过语文要素理解以及任务群设计，可以让学生更好地理解，从知能掌握，意义建构，实现迁移做出明确说明。培养他们的语文学习能力，奠定坚实的语文学习基础。
下午以“深化课堂改革 精研作业设计”为探究主题，第一节课由深圳市优秀教师张玉栋老师带来课例《九月九日忆山东兄弟》。上课伊始，张老师由中国人过中国节引出我们的各传统节日，顺延至本课的主题词——重阳节。在课中，张老师注重学生朗读。从轻重音、节奏，情感等方面指导学生进行诗歌的朗读。朗读形式多样，从自由读，个别读，集体读，师示范读等让学生读得通顺流利且富有情感。
为了让学生更能理解诗中表达的情感，张老师以数学倍数相乘的方式挖掘古诗“异乡异客”“倍思亲”“少一人”中诗人对亲人的极度思念与倍感孤独的情感。课中学生拍打桌子有节奏诵读重阳儿歌让人耳目一新，张老师借助视频简介王维少年时期求学写下此诗背景更是把本课诗人思亲孤独之感渲染至一个高点，令在场师生动容。
下午最后一节课由邓淑华老师带来二年级快乐读书吧《读读童话故事》课例展示。邓老师以任务驱动为载体，依据单元主题创设了“办理童话护照，畅游童话王国”的任务情境，设置了“畅谈封面”“猜想奇遇”“悦订计划”“爱护书本” 四个小任务，任务难度由易到难，由简到繁，对学生的听说读写能力落实到位，并通过“闯关”和“摘星”的作业环节，激发了学生从一个故事到整本书的阅读兴趣，展现了以“学”为中心的童趣课堂。
此次名家名师课堂教学观摩暨儿童文学文化交流活动，不仅是一次教学技能的学习，更是一次教育理念的交流。三天的活动，看名师示范教学，激荡思维火花，引发深度思考。通过这样的活动，相信能够为参会教师建构本体性教学理论和实施框架，进一步提升曲江区小学语文教师的教学水平，为学生提供更优质的教育，共同推动基础教育的高质量发展。