教育是一场马拉松，
非一蹴而就，
幼小衔接，
更像是人生一个重要的转折点；
在这场旅途中，
需要“衔”而有道。
“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿身心发展由量变到质变的关键节点。为深入推进幼儿园与小学科学衔接，引领教师做好科学的幼小衔接工作，提高幼儿园和小学衔接质量，5月11日银川市幼小衔接县级骨干教师及培养对象能力提升培训班的60余名幼儿园及小学老师进行了幼小衔接研讨与观摩活动。
交流研讨 双向衔接
上午，幼儿园老师与小学老师齐聚一堂，共同开展幼小衔接研讨活动。在分组交流环节，幼儿园和小学教师分享了彼此的经验和教学方法，在交流与探讨中解决两个学段教学中存在的“真问题”。并就科学幼小衔接观念、幼儿发展规律、家长需求、幼小衔接存在问题及改进措施等不同角度进行分享，在交流研讨中碰撞思维的火花，在深入思考中相互交流、相互借鉴、相互学习，将幼小衔接研讨活动推向高潮。
一场以解决“真问题”为导向的研讨活动，加强了幼儿园与小学之间的教育衔接，为孩子们的幼儿园与小学阶段顺利过渡打下坚实基础。
半日观摩 衔接新探
下午，一行人怀着激动与好奇的心情走进了吴忠市滨河幼儿园，参与了一场幼儿园活动的观摩。此次观摩涵盖了多个方面，包括观摩教学活动、户外游戏观摩，以及园长对园所文化的介绍和保教主任对幼小衔接活动的说明。
集体教学活动社会《整理小书包》。《纲要》在社会目标中指出：“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。整理能力是幼儿日常行为中良好习惯培养的一个重要内容，此次活动教师通过循序渐进的方式，通过儿歌的渗透，亲身的示范，引导幼儿在做中学，让幼儿有规律的学习整理物品的技能，明确小书包的使用与管理，渗透服务意识与责任感，不止助力幼小衔接更进一步，也为良好的终身习惯打好基础。
在观摩活动结束后，园长向我们介绍了园所的文化理念。她强调，幼儿园应该注重培养孩子的品德修养和人文素养，营造一个温馨、和谐、富有爱心的教育环境。同时，园长还分享了幼儿园在课程设置、师资力量、家园共育等方面的做法和经验。这些做法对于提升幼儿园的教育高质量具有积极的推进作用。
最后，保教主任向我们介绍了本园幼小衔接活动的相关情况。她详细阐述了幼儿园与小学之间的衔接问题，并提出了针对性的解决方案。保教主任强调，幼小衔接不仅仅是知识上的衔接，更重要的是心理、习惯和能力上的衔接。为此，幼儿园应该加强与小学的合作与交流，共同制定科学的衔接计划，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
“幼小衔接，不要刻意为之，本着为儿童生命成长打基础的理念，各美其美，每个阶段做好每个阶段的事情即可。”此次联合培训是一场双向的奔赴，是一次有效教育理念的碰撞，也是一次有效教育实践的融合，不仅缩短了幼儿园与小学的衔接距离，更有效地助推了幼小衔接工作的顺利开展。让我们携手走稳幼小衔接的每一步，双向助力幼儿成长！
图片：郑瑶
编辑：侯晨昭 马媛
初审：王岩
复审：刘晓萌
终审：王 鹏