忙碌而充实的半个学期已经走过，期中考试也已落下帷幕。为了如实的评价半学期以来的教学质量，查找、发现问题，明确下一阶段的教育教学目标，提升教师教学工作的实效性，旧州镇中心小学语文组第11周开展了“寻短板 找差距 促提升”期中质量分析会。
本次质量分析会，各年级组的每位教师都结合自己所带学科透彻地分析了本次试题的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题，以及班情、学情进行了具体、全面、客观的分析，并结合自己在平时教学中的做法，与大家分享经验。
一年级组
一年级语文组于2024年5月7日在备课室一开展“期中测试试卷质量分析”的教研活动。针对此次试卷质量分析情况，各班反馈了存在的问题及采用的对策与改进措施，同时找出班级中学困生的名单，并提出后续跟进的辅导工作。
二年级组
5月7日，二年级语文组四位组员集中在一（3）班教室，对期中测试的试题进行分析。本次试卷分析会大家围绕卷面答题反映出的问题，展开有针对性的研讨。教师们在试卷分析过程中透过现象看本质，体现了更好地关注学生、读懂学生。针对本次测试，大家达成共识，在平时教学工作中，我们要从“以人为本”的角度出发，努力做下半段的教学工作。
三年级组
为了总结前半段教学情况，及时发现问题，针对性制定解决措施，从而切实提高学生语文成绩，5月9日上午，旧州镇中心小学三年级语文组教师在会议室进行了期中测试质量分析会。通过对比上学期期中、期末的成绩，并结合本年级质量目标，针对以上情况，老师们总结了如下对策与措施：
1.阅读能力的培养应立足于课堂。日常课文教学时，应重视培养学生的基本阅读理解能力，包括整体把握课文思想内容、重点字词句的理解等，给予学生更多表达的机会。
2.加强日常听写检测的次数与频度，尤其是易错笔画或者易混淆的字词语，更要反复听写，
3. 在日常讲解阅读题与习作时，引导学生正确审题，避免漏答或者审题错误
4.利用好课后服务和课余时间，从基础内容入手（拼音拼读、背诵部分的识记等），对班内低分段的学生进行辅差教学，并不定时地与他们进行交流与心理疏导，同时加强与这类学生的家长的沟通
5.鼓励学生课下积极撰写日记，多写小练笔。
6.日常教学中督促学生积极培养完成作业后检查的习惯，以便测试时能积极检查，减少错误。
四年级组
2024年5月9日上午，四年级语文组全体教师开展教研活动，以期中考试为依据，探讨教学过程中的收获和问题，并总结如下改进措施：
1.开展多样化的生字教学活动，培养学生良好的书写习惯。定期检查学生必背诗歌、文段的记忆情况，反复开展生字听写、诗歌默写等教学活动。
2.引导学生增加课外阅读量，鼓励学生赏析课内外文章的词句段，积累优美的语言，提高阅读理解能力。
3.加强审题能力训练，尤其是对习作要求的审题能力。指导学生能紧贴习作要求完成作文。针对个别学生表达能力较差的问题，鼓励学生进行从片段写作开始锻炼写作能力。
4.教师要更新培优提中辅困的名单，因材施教，制定有针对性的培优提中辅困方案，力求做到促进每一位学生的发展。
五年级组
本次期中测试，五年级各班的语文成绩都有所提高，通过集中探讨，大家都觉得学生的基础知识部分完成得不错，说明教师平时比较注重基础知识的巩固。存在的问题主要是课外阅读，部分学生对课外阅读理解不到位，造成失分多。在今后的教学中应对学生加强这方面的训练，以提高学生的课外阅读能力。
六年级组
2024年5月8日上午，六年级全体语文科任集中二楼办公室，结合阅卷标准，知识考点和模块，剖析学生的得分情况、失分情况。重点指出了学生学习中存在的短板问题。直面问题的同时，也提出了相应的整改措施，明确了下阶段的教学方向。
改进措施：
1、加强基础知识的复习和巩固，坚持课文内容默写和词语听写。
2、在讲授语文园地和口语交际有关知识时要慢下脚步，保证学生在理解的基础上，写出多角度、多方面的答案。
3、在平时课堂和讲习题中，加强培养学生的阅读能力，特别是训练学生阅读理解和概括的能力。
4、要重视学生运用语言的训练，加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，让学生动笔写，由短到长，学会从生活中选材，加强对写法的及时指导以提高写作能力。
5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。
继续前行
本次期中分析会为老师们总结了前期工作中存在的问题，为我们提供了宝贵的教学反馈，也为下一步工作的开展提供了新的目标和思路。
图文:各年级语文组长
编辑:谭丽媛
审核:陈长宇