领略古城风韵 探索植物王国
——太原市第六十三中学初一年级研学活动

创建于05-11
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    古人云:“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。” 研学是一场探索世界开阔眼界的旅行,更是一节寓教于乐的行走课堂。

    生活即教育,社会即学校。为落实立德树人根本任务,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,2024年5月11日太原市第六十三中学校初一年级师生踏上太原古县城+太原市植物园的研学之旅,快乐启程,向阳而行。

      早7点半在操场集合。

8点出发,乘车前往太原古县城。

    我们出发了。全体师生怀揣着满心的期待与喜悦,踏上了前往太原古县城的愉快旅程。阳光洒落在他们身上,映照着他们内心的激动与幸福。

第一站:太原古县城。

一眼看山西,一街五千年。

一座城墙,分隔古今,向内俯瞰历史深处,向外眺望现代繁华。翻开这一本记录着历史的书籍,回到华夏文明的记忆里,感受传承了两千五百多年的晋阳文化。

    到达古县城,全体师生齐聚城墙脚下。邢雪梅校长讲话,她语重心长地告诉学生们,这次研学不仅是一次探索之旅,更是一次思想的碰撞和灵感的交流。大家要亲身感受历史的厚重和传统的魅力,深入了解文化的博大精深,希望所有学生珍惜这次难得的学习机会。邢校长强调了安全事项,最后宣布研学活动正式开始。

    城墙外开展了形式多样的游戏。

    学生们分班进行拓展训练。活动增强团队成员间的信任和沟通,让队员们彼此的情感在空气中无声的交流加强。一个人可以成就的事情实在是太少太少,特别需要和同伴相互协作。在拓展训练的体验中个人才能有从未有过的深刻感受,从而更懂得感恩同学,感恩朋友,感恩老师,感恩父母,培养归属感。丰富的素质拓展,不仅考验了同学们的智慧,更加增强了同学们的凝聚力。

    师生一起参与素质拓展活动。

    大家全心投入,全力以赴,共同培养出良好的团队精神和积极的人生态度。

    走进古县城。魁星楼、城隍庙、观音殿、钟鼓楼、牌坊、县衙,以及沿街的商铺,无不显露着历史的韵味。古城寻晋韵,少年研学来。

    迎着夏风,我们一起去奔赴,去探索。城墙上的砖石见证了历史的沧桑,每一块石头都诉说着古老的故事,定格美好,记录成长。

    县衙门位于县城十字街东路北,南向;占地面积约35700平方米,县衙是封建社会地方行政长官形式职权的场所,也是县官及吏员、差役办理公务之处,是地方权力的象征。始建于明初,其后历任多有增修。此次修复较好的还原了明初太原县衙的风貌。

    三晋大地,文风昌盛、帝王将相辈出;仁人志士、爱国者众。所谓“魁星点状元”,走过魁星楼,相信六十三中的少年们学业一定可以更上一层楼。

    看天桥杂技 悟匠人精神

    来自天桥杂技表演中,一根长约一米、粗如铅笔的竿子顶着碟底,晃动旋转,看上去似迎风而立。还有惊心动魄的绝活火功,都切实让学生们感受到“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”的坚韧毅力。孩子们时而发出阵阵惊呼,时而掌声连连,时而加油鼓劲,不仅感受到了中华优秀传统文化的独特魅力,更学习到非遗传承者不惧寒霜与暑热,日复一日的艰苦练习,千锤百炼,追求卓越的匠人精神。

    群花绽放,莫负好时光。相约夏初,我们迎风而来。游览一处景点,聆听一个故事,发现一段历史,体验一种文化。在路上,我们遇见成长的契机,览山河品文化,“晋”在山西。

第二站:太原植物园

    走到太原植物园,极目远眺,学生们纷纷惊呼,远处场馆球形穹顶镶嵌在山间绿地,像极了异世界飞船对地球的造访。

    学生们列队走进瑰丽斑斓的植物世界。入场馆,眼前层层叠叠的绿意瞬间让到来的师生们豁然开朗。人类生存在植物世界之中,植物亦是人类生存的能量来源与生态摇篮。

    热带雨林馆,扑面而来的“热浪”用温度证明这里“原住民”的热烈。绚烂多彩的赤苞花、雅致清新的鸡蛋花、鲜艳靓丽的五色梅等植物风姿绰约,奇异瑰丽,争相展示热带风情。

    走进沙漠植物馆,人间又换了一番颜色。来自澳洲、非洲、亚洲和美洲的沙生植物齐聚一堂。一柱擎天的巨人柱、霸气十足的霸王树等植物或枝干遒劲、或身材魁梧、或孑然一身的奇身异形惹得学生们连连惊呼:“它们简直太不可思议了!”

    在珍奇花卉馆,学生们像是掉进了爱丽丝的梦游仙境。在童话般的花卉王国里,温室植物、悬吊植物等高低错落,相生相长。学生们目不暇接地穿行在一条条满是鲜花的小路中,探着头、挥着手。

    同学们坐扶梯向上,来到顶部巨大的观景台。在观景台上可以鸟瞰植物园全貌,尤其是植物园清澈见底的小湖和湖边坐落的三个漂亮的露珠理念植物馆尽收眼底,美不胜收。

     行走皆学问,天地是课堂。在太原植物园的研学之旅中,学生拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,见证了彼此的收获与成长。

    通过亲身体验和实践,使学生深刻理解人文历史和自然生态的独特魅力,增强文化自信和生态保护意识。培养学生作为文化传承者和生态保护者的责任感,激发他们积极参与保护发展的热情。

    等风来🍃 不如追风去。

    山水、花草、树木、鱼虫、建筑、非遗……比教科书式教育更能触动内心。历史穿越,需要学生们漫步古城,观察古朴的斗拱飞檐,感受古县城的文脉延续;五感体验,需要学生们卸下书包,触摸不同的特色植物,感受不一样的自然脉搏;研学正是人间五月天的最美文案。

    最好的教育在路上。

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