发现一本好书，犹如发现一座宝藏，读完一本好书，犹如饮下一杯甘醇的美酒，回味悠长。
为了激发新碧初中教师的阅读热情，引导青年教师“以读促进，共享成长”。在共读了著名教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书后，我校于5月8日下午举办4月阅读沙龙活动，开启读书分享之旅，促进教师共同成长！
第一环节——组内交流
青年教师们就阅读《给教师的100条建议》中分享最有感触的一条，分学科组展开激烈的讨论，并以思维导图的形式记录分享成果。
第二环节——代表分享
共读好书，共话心得，品味字里行间散发的教育光芒。小组代表的四位青年教师分别展示了思维导图，结合自身的专业、所教学科、所带班级的特点，反思以往教学工作中具体的案例以及在读书中获得的启示，将自己的所思所感娓娓道来。
朱科蓉老师分享了第1条建议—“从事教师工作需要什么才能”。朱老师表示“教师职业是一门研究人的学问，要长期不断地深入人的复杂精神世界。需要发现学生身上新的东西，见证一个人成长的过程，更应该把心分给每一个学生，对他们的真诚关心，会让教育才能焕发新的光彩。”
吴佩洋老师分享了第5条建议—“请记住，没有也不可能有抽象的学生”。学生不是抽象的事物，是一个个活生生的孩童。吴老师表示：苏霍姆林斯基用自己三十多年的经验，向教师强调了三点：阅读、思考、赏识。吴老师结合自身教学经历，发现赏识的目光看待学生、赞扬学生，因材施教，在进步中获得成就感，学生能感受到被尊重与爱。
徐慧芳老师分享了第34条建议—“通过劳动来培养学生”。徐老师表示：在中小学开展劳动教育，能让青少年懂得幸福生活是基于辛勤劳动之上。当教育回归到实际的劳动实践中，与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的成长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力思维被激活，他们的生命力被唤醒。
吴建龙老师分享了第83条建议—“要掌握与学生个别谈话的艺术"。吴老师表示：与学生谈话的方式可以分为：和风式、暗示式、警钟式、示范式等，与学生谈话要明确谈话的主题、目标与问题，爱心更是谈话的基础，关心与鼓励，能让学生信任你，尊重你，然而专业能力与知识更不可缺少，能支撑我们为学生指引方向。
第三环节—交流困惑
在小组代表分享后，王校长对青年教师们的表现给予高度肯定与评价，其他青年教师们也结合自身教育经历展开交流与评价。同时，青年教师们就近段时间以来在教育工作上的困惑进行一一交流，分享经验。
“悦心慧心”，在漫漫人生旅途中，书籍作为人类的精神食粮，是这个世界馈赠的最好最优秀的礼物。与书为友，以书为鉴，缕缕书香伴我们一路前行。相信此次活动的开展，能够为青年教师开启教育之路的“新大门”。