为进一步推动落实昌吉市第十小学与木垒县第一小学结对帮扶工作，实现互帮互学、优势互补、资源共享、共同发展，进一步提高木垒县第一小学教育集团“教-学-评”一体化水平。5月11日昌吉市第十小学与木垒县第一小学结对帮扶“送教”、“送培”活动在木垒县一小如期举行。
课堂教学展风采
昌吉市十小曹昱老师执教的语文二年级下册《蜘蛛开店》一课紧扣学生的学情特点进行教学，独具匠心的用关键词来引导学生梳理文章脉络，对课文内容整体感知。设计之巧妙得到了现场老师们的一直好评。
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木垒县一小陈美君老师执教的语文二年级下册《青蛙卖泥塘》一课，注重“教学评一体化”的活动设计，自然地将评价渗透到了教学的每个环节。
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昌吉市十小姜婷老师执教的数学四年级下册《平均数》一课从创设问题情景、概括抽象概念、详细知识内化等环节中渗透数学学科素养，注重发展数学领域统计意识、数据意识的培养，教学环节设计精巧，内容丰富多样，为大家提供了授课的新思路。
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木垒县一小王翠翠老师执教的四年级下册《三角形的内角和》一课通过创设情境、观察分析、猜想验证、巩固内化和衔接练习五个环节，助力学生素养养成。
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评课议课享成果
昌吉市第十小学校长赵湘凌对县一小陈美君老师执教的《青蛙卖泥塘》一课提出了指导性的意见，她指出，陈老师从写字习惯到写字评价落到实处，整堂课各个环节都能从细致处着手，多样性的评价激发了学生的学习积极性。但老师应该认真倾听学生的回答，关注学生在课堂中的表现，及时给出正面的评价。
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木垒县数学教研员蔡瑞老师分别从大单元教学层面、教师专业成长角度、研读课标、教材的解读和教师授课以及教师评课方面进行点评。
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专家讲座拓视野
董小霞书记作了《小学语文跨学科思与行》的讲座，从“厘清小学语文跨学科学习的核心要素、梳理小学语文跨学科学习的衔接点”等四个方面展开阐述，解读了“什么是真正的跨学科学习，课堂上如何进行跨学科学习”等老师们在教学过程中的困惑，让在座的老师们真正理解了跨学科学习的本质：要立足语文课堂，以提升学生语文核心素养为焦点，有机融合多学科内容，拓展语文学习的领域和范畴，从而全面提高学生的综合素养。
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史小翔主任进行了题为《“备 教 学 评 测”一致性视角下单元整体尝试》的专题讲座。史主任主要从：备教学评测一致性视角下单元备课思考、依据目标做到“精准教”、确立学习目标体系，保障“有效学”、设计评价任务，确保“科学评”和围绕“四基”、“四能”的达成及核心素养的发展，设计学业质量监测五方面进行阐述，通过精彩和丰富的案例，生动详细介绍“备 教 学 评 测”有效的“五步曲”，展现了工作室命题者独特的视角、敏锐的思维、扎实的教育教学基本功和高超的作业设计能力，与会教师收获满满。
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讲座结束后，木垒县教育服务中心语文教研员石艳霞老师对本次活动进行了点评，她肯定了课堂教学中诸多的亮点以及授课教师对“教学评”的独特理解，她指出课堂评价是整堂课的焦点，只有将“立标、对标、达标”有机结合才能真正地实现“教学评一体化”，希望老师们以此活动为契机，从实践中学习，在反思中成长。
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赠书“添慧” 助力发展
昌吉市第十小学校长赵湘凌代表昌吉市第十小学为木垒县一小的老师们赠送了价值近千元的专业书籍，用书籍的力量不断助力一小发展。
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活动最后，木垒县人民政府教育督学陈琼校长对活动进行了总结，并对昌吉市第十小学表示感谢，对木垒县第一小学校教育集团的教育教学提出期望。
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教学之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次教研，都是积跬步至千里的过程，相信借助昌吉市十小“结对帮扶”的东风，能进一步激发我校教师的教研热情，促进教师教学能力和业务素养的提升，共研共进。 （撰稿：赵娟 审核：王艳琴）