看到这样的事件，我思考了很多，更多的是对家长的愚昧和这种打压式教育感到绝望，这种打着“一切为了孩子好”的名义，去伤害孩子，不尊重孩子的兴趣爱好，这样更容易让孩子自卑，自我否定，并且孩子也会更容易产生逆反心理，也会和父母产生隔阂，心理产生问题，我觉得父母最起码要尊重孩子，鼓励教育才可以让孩子更有动力去学习，去干自己喜欢的事，而不是站在大人的立场上去批判孩子的对错，作为老师的我们，平时也要多鼓励孩子，小学阶段孩子向师性特别强，多鼓励孩子，孩子会有很大的进步。（五小 丁士森）
对于第六单元的课文设计，都是长篇文章，孩子们接触起来有些许困难，我在讲这一单元的时候，刻意放缓速度，并且在课前让同学们先读课文，告诉他们阅读长文章可以运用默读法，勾画法，问题法等，让同学们先熟悉课文。就像《小英雄雨来》这篇文章，我让同学们读了4遍课文，我才开始讲课。这样既让同学们做好了预习，同时他们也掌握了一些阅读长文章的技巧，对于同学们理解课文内容也有所帮助，对于我的授课也有所帮助。（五小 陈柄汝）
今天学校进行了阶段性工作总结，各位老师对在教学工作中产生的困惑进行研讨，分享教学经验，答疑解惑。从研讨中，让我汲取到了许多干货，接下来要努力调整工作方向，不断夯实自己。（北街 杨静雅）
做一个充满快乐和激情的老师。用教师的快乐和激情感染学生，让学生在积极快乐的心态中学习，会取得事半功倍的效果。微笑着问候学生，让学生感受到老师喜欢他们，因而喜欢老师，敢于亲近老师。“亲其师信其道”师生关系和谐融洽，教学效果会更好。（一小 任海燕）
昨天尝试了让学生做生气的场景，让学生用语言描述出来，同学们结合人物的描写方法，动作，语言，神态，心理活动等尝试着写一段话，效果显著，每个人都有所提高，以后这样的活动还要继续，为学生写作好打基础。（八小 杨彩焕）
今天上午上语文课时，窗外忽然传来一阵阵欢快的鸟鸣，一下子就把大部分孩子们的耳朵吸引了。看到这种情况，觉得窗外的歌声比我的课堂更吸引他们，就停了下来，让眼神滴溜溜转的一位孩子站了起来，问他：“外面的鸟叫的好听吗？你觉得是它漂亮吗”他回答“好听，它一定很漂亮”。这时候，下课铃响了，我让孩子都到窗口边，去看看哪只欢唱的鸟，孩子们一下子都冲到了窗前，接着就是一阵叽叽喳喳的议论。希望孩子们能记着这只难忘的鸟儿。（西街 付卓君）
今天下午的读书分享，有两位女同学分享了读到的有趣的故事，她们两个讲得声情并茂，绘声绘色，获得了同学们热烈的掌声。看着孩子们越来越热爱读书，分享时越来越勇敢大方，真心快乐。（西街 李向辉）
今天很幸运来到教师进修学校接受培训，一天的培训让我收获颇丰，李向喆老师让我知道了暴力沟通和非暴力沟通的优缺点，处理问题对事不对人，我们要评估一下暴力沟通之后的结果，与家长进行良好沟通。背孜中学的李松亚老师真正的让我感受到一位优秀的语文老师是什么样子的，把学生当做朋友，真正的将语文这门学科交给了日常生活相处当中，王昕老师讲了怎么讲好英语课，也拓展了我的英语知识的不足。（五小 丁士森）
今天的口语交际课，讨论“朋友相处的秘诀是什么？”时，各小组都能积极参与，讨论的热火朝天，记录了很多的想法，同学们进行了分享交流，通过这次活动，孩子们也明白了怎样和朋友相处，认识到了友谊的可贵。（一小 侯红翠）
上一个单元的作文是《我做了一个实验》于是和同学们一起在花盆里种下几粒南瓜种子，验证种子在不同光照下的发芽情况。接下来的日子里同学们轮流浇水，观察种子的发芽情况。当有同学发现种子发芽了，立即引得全班同学围观，一时间这小芽成了全班学生的宝贝：看看盆里的土干不干，量一量长高了几厘米，瞧一瞧阳光能不能照到……幼芽渐渐长大了，今天和同学们一起把它移植到围墙边的土地上，整个过程同学们积极认真，选土、挖坑、移栽、浇水……相信同学们心里充满了对生命的热爱，也希望同学们茁壮成长。（南店 张菲菲）
今天讲了本单元的习作“身边那些有特点的人”，孩子们很感兴趣，分享了身边很多有特点的人，抓住人物的关键特点，充分运用语言和动作等描写方法刻画人物特点。分享并评价了优秀习作，相信孩子们都能有所收获。（一小 高真真）
今天学习了帆书《园丁与木匠》，让我印象深刻的是书中对童年的解读。童年越漫长，孩子越聪明。童年期是整个文明，整个社会，对于人生一个阶段的赦免。人类拥有一个非常漫长的童年，比任何其他物种都要长得多，漫长的童年为我们提供了更多探索的良机。所以，在孩子童年时期，要给与孩子充分足够的玩耍时间，给孩子提供安全良好的环境，给孩子更多的包容、陪伴、支持，爱会让孩子的智力发展成为可能。同时我也深刻意识到:作为父母，我们需要不断学习和成长，才能更好地陪伴孩子成长。（三小 董丰硕）
今天学习了《小英雄雨来》这篇课文，孩子们在看雨来与日本人斗智斗勇时，精神高度集中。在佩服雨来机智、聪明的同时，也在反思着自己，自己真正学到了什么。（二小 许亚利）
讲了一节公开课《我不能失信》收获很多，在评课时，各位老师提出了宝贵的意见，也明确了我今后努力的方向，在课堂中引导学生引导的太少，没有充分的发挥学生的主体性，没有充分的调动学生积极性，让学生多说，多去表达。另外在以后的教学中让学生多读书，善于，敢于用语言表达自己的想法。（三小 杨真真）
昨天学校进行了阶段性工作总结，各位老师对前段时间的工作进行了总结，并提出了各自的困惑，而老师们也都知无不言 言无不尽的分享自己的一些建议。从这次研讨中我也学到了不少东西，也会在今后的教学工作中不断提高自己。（北街 师松淼）
昨天听了杨真真老师的公开课《我不能失信》。真真老师教态自然大方，整节课流程清晰，过渡自然，结构完整；课堂以学生为主体，教师起引导作用；特别是在朗读方面，引导学生各种方式朗读，以读代讲，读中感悟；课件和板书的设计也是精美又实用。优秀！[强]（三小 董丰硕）