2024年5月11日下午我们金堤路小学英语组的老师们观看了第十六届全国小学英语教师教学基本功大赛的黄佳丽老师的 Robots will do everything阅读课课例。
黄佳丽老师的课堂注重语言线、知识线、思维线和情感线的交织，教学逻辑清晰，问题设置层层递进，独居匠心，课堂扎实高效，结合生活实际，深挖主题意义用不同的形式多感官呈现和学习绘本，在课堂学习和课后作业根据不同层次的学生，设计不同的任务，设置有梯度的问题和课后作业：会唱歌的孩子演唱绘本歌曲，善朗读的孩子用好听的英语朗读绘本，语言应用能力强的孩子根据关键词和思维导图来复述绘本故事，综合素养高的孩子模仿创编新绘本，录制介绍视频展示作品。
通过机器人视频与教材的融合教学，学生根据自己的优势能力学习，选择合适自己的方式学习、演绎英语绘本，发展优势能力，提升综合素养，实现个性化发展。
黄老师的这一节机器人视频插入到课堂教学中重视课本教学，将教材中的单词、句型以及语法等基础知识讲解透彻，中间的教学过程再辅以阅读教学作为补充，以达到更好的教学效果。通过阅读综合教学将两者结合起来，一方面确保知识的系统掌握，另一方面开拓英语学习眼界，这将使学生的英语学习全面提高。对于绘本中的故事内容，结合实际教学情况如课时、课本内容等，可以有选择性地进行删减，以保证教学过程最优化。
在两者的有效结合中，教师可以布置合作撰写课本剧的作业，让学生能够主动建构起教材与绘本之间的联系，对所学进行总结和应用，并可以结合自身的学习经验，自主创制优秀的课本剧剧本，提高英语的综合应用能力。
阅读教学对小学英语教学具有很好的补充作用，它在一定程度上能够提高学生阅读素养。阅读教学在小学英语教学中有着非常重要的作用，它有利于丰富儿童学习文化的资源，培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语听说读写能力。教师对英语阅读及阅读教学必要性的认识，有目的、有计划、有组织融入我们教学的全过程。
作为英语教师，我们在不断提高教学水平的路上还很长。本次课例观摩学习让我们走进了优秀教师的课堂，感受到了教学的智慧之美，受益良多。我们将带着从优秀教师身上学到的知识，带着更多的思考运用到自己的课堂当中，真正做到所学化所用，走向深度学习的高效课堂。
黄佳丽老师这节课观摩下来，观之，赏心悦目；听之，心悦诚服。学生的课堂反应真实不带表演色彩，这样的教学才是我们“为师者”应该要学习的。