党的二十大指出深入实施科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略，开辟发展新领域赛道，不断塑造发展新动能新优势。小学科学培养拔尖创新人才迫在眉睫。为切实提高银川市小学科学师资力量，国培计划小学科学第六天如期展开。
上午银川市实验小学优秀专职科学教师安立娟老师作题为《小学科技活动的设计与实施》的专题讲座，从开展科技活动的重要意义、相关政策方针、科学课堂教学设计、教学活动安排以及以线上线下场馆课程为例的科技活动具体设计与实施方法等方面，强调了科技活动在小学教育中的重要作用，包括激发学生科学兴趣、培养学生创新思维和实践能力、促进学生全面发展等。她指出，科技活动不仅有助于提高学生的科学素养，还能为未来的拔尖创新人才培养提供有力支持。在科学课堂教学设计环节，安老师分享了她在科学课堂中的实践经验，包括如何设计有趣味性、启发性的教学内容，如何运用多种教学手段和方法激发学生的学习兴趣，以及如何在教学中注重培养学生的科学素养和综合能力。最后，安老师以线上线下场馆课程为例，详细讲解了科技活动的具体设计与实施方法。她从前期调研、制定方案、指导实施、成果推介等方面进行了全面阐述，并强调了活动过程中的安全性和有效性。她强调要注重培养学生的科学思维及实践能力，做学生科学探究路上的引路人。
下午东南大学柏毅教授进行以“跨学科概念与跨学科主题学习设计”为主题的专题讲座。教授指出随着教育改革的不断深入，跨学科概念与主题学习设计在义务教育阶段的科学教育中显得尤为重要。并剖析了2022版《义务教育科学课程标准》的核心素养，课程结构，学科核心概念和跨学科概念。其后柏毅教授对比了美国K—12科学教育框架的特点，指出其在跨学科整合、实践应用以及学习进阶等方面的先进做法，更正了跨学科概念的正确理解。柏毅教授指出，科学与工程教育的整合是科学学习的基础，通过案例分析，详细阐述了如何在实际教学中实现科学与工程教育的有机融合。
通过培训，教师们对科技活动的设计与实施有了更深入的认识和理解，同时也收获了许多实用的教学方法和经验。在未来的教学中，教师们将更加注重科技活动的开展，努力培养学生的科学素养和创新精神。同时，我们也意识到在科技活动的设计与实施中仍存在一些挑战和不足，需要我们在今后的工作中不断探索和完善。我们将继续加强教师培训和学习交流，不断提升教师的教学水平和创新能力，为培养更多拔尖创新人才贡献力量。
制作：苏婷
初审：李娟娟
终审：王鹏