为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月24日上午，仲村镇中心校组织开展了四年级语文第七单元集体备课活动。本次活动由教研室主任南红云主持，全镇四年级语文教师共同参与。
整个活动分为四个环节：先导课、说课评课、集备研讨、教研总结。
一、先导课
杨婉怡老师通过课前欣赏音乐《小小的我》营造了良好的学习氛围，并设置谜语来导入新课，激发学生学习兴趣。在教学过程中，杨老师巧妙地设置了层层推进的问题，让学生通过读范文片段，判断其中运用的方法，从而进一步得出要通过典型事例凸显人物特点的方法以及用上人物的细节描写可以把事情写生动、具体的方法，为下一步练习做好准备。通过方法提示，让学生仿写片段，并运用课堂上总结的方法，把事情写生动、具体，使人物特点凸显出来。
二、说课评课
部编版四年级下册第七单元主要围绕“美好品质”这个专题进行编排学习内容，旨在让学生通过阅读表现人物“美好品质”的古诗文和现代文，对古今中外的伟大人物生发赞叹、敬佩之情，以激励自身的精神成长。本单元课文不仅是通过人文教育来落实成长目标，更是要借其人其事，来落实具体的阅读训练要素，即“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。”
唐老师：本节课杨老师利用学生已有的知识经验，根据教材编写特点，通过补充材料，拓宽学生选材的空间，为学生选择材料提供了很好的示范，打开了学生习作的思路。
李老师：杨老师根据中年级学生的特点，从训练学生写一段文字开始。为了达到指导写作的目的，杨老师根据班级学生进行了分组，让学生完成一个内容的书写，交流中重视说与写有机结合，相互促进。杨老师以学定教，将学生写作中容易出现的写外貌“千人一面”、写性格“事例不典型”，写兴趣爱好没重点，写“最大”等问题进行分类指导。
王老师：新课标强调，要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学过程中，杨老师引导学生对外貌，性格，兴趣爱好进行修改。学生在自我修改和相互修改的过程中提高了写作能力。
三、集备研讨
老师们在研讨交流中明确了本单元的教学目标和思路。“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”是这个单元的教学重点，我们要引导学生边读边画出描写人物的语言、动作的关键语句，做简单的批注，交流出多元的阅读感受，不要简单地给人物品质贴标签。
古诗教学重在读通顺、读懂、熟读成诵。回顾学习古诗的方法，巩固已有的学习经验，鼓励学生围绕课后习题自主、合作学习，形成学习的能力。我们对于学生不理解的背景，有针对性地补充背景资料，扫除学生学习的障碍，帮助学生达成学习目标。
四、教研总结
最后，教研室南红云主任对此次集体备课活动进行了总结点评。教以潜心，研以致远。此次集体备课活动，给老师们带来了许多新的启迪，点燃了老师们不断课堂教学的思维之火。每一次的集体备课都是老师们抱团成长，共研共学的宝贵机会，期待着我们在语文教学工作中共绽光芒！