随着科技飞速发展，多媒体技术为教育带来了前所未有的机遇。它不仅提供了更为生动直观的学习方式，也创造了更具互动性的教学环境。多媒体技术画面生动、声音逼真、互动性强，能激发幼儿的好奇心，更好地满足他们的学习需求。将多媒体技术融合幼儿园韵律活动教学，能为幼儿提供更富有趣味性和创造性的学习体验。
县级课题《基于信息技术支持下幼儿园韵律教学活动的实践研究》顺利开题后，课题组的成员严格按照课题进度，相互配合，各项工作有序推进。现已进入课题研究第四阶段一一通过信息技术融合韵律活动，在“大带小”活动中体验信息技术支持下的韵律活动的快乐。
教学观摩活动
音乐游戏《挠痒痒》 涂晓岚
齐言共思 笃行致远
活动结束后，组织课题组全体教师开展集体评课研讨活动。涂晓岚老师认真的进行了反思，分别从目标的达成、活动的设计、环节的设计以及幼儿表现等方面进行了活动后反思。
研训活动
每个月根据园本教研安排表，对课题组成员进行培训。带领课题组成员以理论和实践相结合的方式，提升教师的专业素养和教学能力。
2024年3月14日 苏美兰
《在“大带小的活动中体验信息技术支持下的韵律活动的快乐”》
2024年4月11日 郭淑萍
《探索大班带小班小朋友开展信息技术支持的音乐活动》
2024年5月8日 郑丽卿
《如何根据“大带小”的年龄特点更好开展通过信息技术支持的韵律活动》
“音”教而美，“研”无止境，针对教师在音乐律动活动组织中出现的问题与挑战，我们不断改进方法、不断创新，在互相学习、共同进步的积极氛围中探究、反思、提升、成长，用实际行动促进课题活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平。
“享”韵律之美 ，“探”教学之法。在今后的实践教学过程中，希望老师们能够灵活运用，让幼儿徜徉在音乐的海洋中，用音乐点缀孩子们的多彩童年！