为了抓实教学常规管理，规范教师的教学行为，更好地完成教育教学工作任务，2024年5月10日，我校进行第二次常规工作检查。 检查组成员分工明确，对全体教师常规工作进行了全面、细致的检查，并做了详细记录和评价。
教案是教师综合素养的体现，从教案检查的情况来看，各科教师能以新课程标准为指导，关注学生学科素养的培养与落实;在撰写教案过程中，能做到以学生为主，兴趣为先，教学重难点突出;教学方法灵活多样;个性化设计认真详实，独具匠心，能做到合理地“标、增、改、删、调”;教学反思突出“思得、思效、思失、思改”，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间。
作业是课堂教学的延伸，布置与批改作业是教学过程中不可忽视的重要环节。在作业检查中，教师们能按照“双减”政策要求，适中适量，规范布置，全批全改，及时复批，激励评价。
积极听课成了老师们学习的常态，她们成了课堂上最认真的学生，一篇篇听课笔记内容详实，各有圈划。老师们在笔记上归纳学习，评课反思，交流碰撞，只为更好地给学生“摆渡过河”。
一次检查，一次促进，本次常规检查是学校日常教学管理的缩影，也是提升教育教学举措的重要基础。教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，通过这次检查，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、互相学习、取长补短。
今后，我校将以此次检查为契机，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把教学的各个环节落到实处，扎实有效地推进教学质量稳步提升！