关于影子的那些事儿
故事缘起
“凡是儿童，都喜欢户外生活”,阳光、空气，花卉、虫鸟……自然不仅能促进幼儿的健康，而且能促进幼儿审美意识的培养、爱生活，对性情发展、知识拓展都有很大的益处。幼儿园户外条件优越，活动面积大，茂盛的小树林，种类繁多的花卉植物与果树。户外丰富的资源常常是孩子们探索的宝藏，为了让孩子有更多的时间融入自然，5月份我们开始了对影子的系列探索。
在户外开展的自由探索活动中，幼儿在户外自由奔跑、大声呼喊；可以追鸟捕蝶、捡拾落叶；可以躺在草坪上来一场日光浴；也可以走进小树林来一场奇妙的探险。下雨天时，幼儿还可以撑起小伞走进雨里，感受雨滴敲打雨伞的声音……户外成了“大课堂”,幼儿同时进行着“身体的运动”和“头脑的运动”。在这里，教师是参与者、支持者和引导者，与孩子们共同发现、共同体验、共同研究，并提供适时的支持与引导。
大班户外半日活动开展至今，从一开始的不敢放手到逐渐学会观察、发现、倾听，教师的转变经历了漫长的过程。当教师从安全的保护者过渡到活动的支持者和引导者时，便发生了许多有趣的故事，影子的故事便是其一。
与影子玩游戏
最近下雨的时间比较多，我们选择了阳光充足时间，这天，大三班的孩子们正在进行户外半日活动，玥忽然说：“咦，我的影子跟在我的后面。”玥的发现引起了大家对影子的好奇，他们开始用自己的身体玩起了影子的游戏。
溪回头看了看自己的影子，转了个圈说：“我的影子也跟着我，我转圈，影子也会转圈。”
丁把帽子往头上一扣，说：“我的影子变胖了。”
希蹲在地上不停地变换手势：“我把食指和拇指捏紧再打开，手的影子就变成了一条蛇。”
牧跑跑停停：“看我的影子，像不像一个木头人?”
孩子们有的和影子追逐跑，有的对着影子摆各种各样的动作，还有的和影子玩起了捉迷藏……没想到平时习以为常的影子今天成了大家共同的兴趣点。
这么有趣的影子当然得记录下来。在记录的过程中，他们不时跑到阳光底下确认要记录的影子形状和位置。将近中午，太阳光照比较强烈，老师还一度担心在阳光底下做记录对眼睛不好。没想到他们如此聪明，对影子进行一番观察后再跑回树荫下做记录，需要确认时再出去观察。不得不说，孩子们确实有“一百种”应对问题的办法。
关于影子的发现
集中分享的时候，孩子们各自分享了关于影子的发现。
说：
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老师说：“我们的身体遮住了太阳光的传播就形成了影子，有光才有影子，影子和身体‘形影不离’,你们的发现真有趣。”
可以看出，孩子们对影子的形成和变化有比较清晰的了解，而且还能用自己的语言描述出来。在户外半日活动中，他们有大量的机会去体验和发现各种不断变化的科学现象，这些体验可以生动地阐明各种各样看似“晦涩难懂”的抽象概念，比如光学现象、光的传播等。
各种各样的影子
平日里随处可见的影子竟引发了如此有意思的探索，影子能不能成为孩子继续深入研究的话题呢?老师决定试一试。
老师说：“除了自己的影子，你们还能找到其他影子吗?”
孩子们立马四处寻找影子，有的蹲在草地上研究起了各种玩具、器械的影子；有的去观察周围的大树、房子和木屋的影子；有的从材料箱里拿起了各种材料去探索影子……
梓如很快就有了满满的收获：“我发现了好多好多影子，有松果的影子、树枝的影子、桶的影子、螺丝的影子、叶子的影子、手推车的影子……”
说：
说：
不一样的影子
彩色的影子
“画影子的游戏”
神奇的放大镜
1、意外的发现
2、用放大镜真的能点火吗？
故事感悟：