“书香育人”是一种力量。它具有强大的熏陶和润泽作用，并通过这种“润物细无声”的作用，使“求真，尚美，向善”的品质内化于心，外化于行。
“书香育人”是一种修养。它期待每一位浸润其中的教师都能有一个健康、向上的心态，使“铸师魂，强师能，重引领”的师风影响他人的修养的提升。
第一百期领读师：刘慧敏
作者简介
于永正
全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程〞向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。
1985年被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予“劳动模范”称号。1995年被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院政府特殊津贴。
1999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会”，推广其“五重”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）教学法。2001年被评为“江苏省劳动模范”。2002年获“全国五一劳动奖章”。主要著作有《教海漫记》《于永正与五重教学》《于永正教育文集》等。
内容简介
这本书是于永正老师对自己从教五十多年来的较为全面的总结，也是他的“压卷”之作。这套文集主要包括三个方面的内容：1、对教育的实践与感悟；2、对语文教学的实践与感悟；3、忆师友与对人生的感悟等。书中有于老师对语文教育的见解，更多的是他的语文教育实践—课堂教学实录。从中我们不难看出于老师的教育观、语文观、学生观，也是给我们这些刚刚步入教育岗位的新老师在处理师生关系上一剂良药，从实际案例上教给我们如何正确对待学生。于青年教师而言，这是一笔宝贵的财富。
读书心得
《做一个学生喜欢的老师》这本书语言平实，事例鲜活，读来令人愉悦。
让我对做学生喜欢的老师，有了更深刻、更丰富、更准确的理解和把握。
一、学生喜欢的老师，童心不泯。
“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子。”这是于老师对自我的总结。“岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的、密密的皱纹，却刻不到我的心上。”这是于老师的自信。一堂中年级的作文课上，于老师和学生表演小品《傻小猴》。他亲自扮演“小猴”，抓耳挠腮、东张西望，让学生们爆笑。
他带学生们外出野餐，玩起了逮蚂蚱的“大战”。这些事例，让学生们觉得他们的于老师就是个“大朋友”，从而特别愿意亲近他。于老师把童心不泯总结力这么几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。正是这不泯的童心，于老师才能一直和学生想在一块、长在一块，乐在一块。
二、学生喜欢的老师，大爱无疆。
于永正老师说，“要老师喜欢每位学生，难。”于老师的话，我觉得很真实。但于老师同时又提出“让每个学生都感到我喜欢他”。老师要有大爱，大爱是平等的爱，无差别的爱，是将个人好恶放到一边的爱。爱对我们并不陌生，孩子需要爱。在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。每个孩子都是可爱的没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱，给予每个孩子平等的关注，定能让他们感到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。
三、学生喜欢的老师，好学不厌。
老子说：“圣人处无为之事，行不言之教。”身教的力量和影响是巨大而深远的。于老师说：“我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师，以所有教过我的老师为镜，按照我喜欢、崇拜的老师塑造自己。”只有当学生真正赞叹老师的才华时，学生也才会从心底里喜欢老师，敬佩老师，也更愿意和这样的老师一同学习，一同进步。作为老师，我们决不能停止不前，我们不仅强化教学基本功，不断学习各种知识，更要与时俱进，常学常新，用自身丰富的知识，终身学习的态度打动学生，成为学生喜欢的老师，更引导学生好学上进，成为优秀的自己。
心得感悟
读完于永正老师的这本书真的受益匪浅，他的为师之道犹如一盏明灯，为我的教师之路指引了方向！在我看来大多的专业书读起来都“太专业”，于我而言，略显枯燥，而于老师的文字舒缓有致，让我感觉我并不是在看一本没有温度的书，而是在与于老师亲切地交流，从他讲述的点点滴滴之中，感受他们那至真至纯的师生情谊！
于老师像甘草一样温厚，微笑是他的名片。于老师说，处理教育教学中的问题都要思而后行，做到“不过”，也无“不及”，让学生健康地、全面地、和谐地发展。于老师说，先处理好自己的心情再处理事情，我们教育孩子时不要忘记自己曾经也是孩子。
于老师说，教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。但，要老师喜欢每位学生，难！可是，如果像美国教育家托德，威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。如此，教育会真出现一种别样的境界。
阅读是教师专业化发展的根本路径，阅读是教师永远的修炼。今天的“领读师”要和大家说再见了！
阅读有信仰
阅读不孤单
阅读让教育有定力
编辑：刘慧敏
一审：马蕊 马英
二审：李世梅
三审：包海军
