为创建研究性学校，打造研究型教师队伍，加强研究性学习，提升全校师生研究力，2024年5月11日星期五上午，伴着和煦温暖的阳光，在距离高考仅剩不到三十天的时间里，海口市高中英语教研员罗家富老师莅临我校为高三英语备课组的老师们做高考冲刺阶段的复习指导。
析考情、明方向
在交流会的开始，高三英语备课组长吴丽丽老师首先向罗老师简单阐述了我校学生在此次市二模中取得的成绩以及存在的问题，并就存在的问题和短板向罗老师提出请教，如”我校学生较差的基础无法适应高考愈发灵活、愈发深层的趋势”、”在最后三十天冲刺要重点抓哪方面的复习”等。针对老师们提出的问题，罗家富老师指出对于基础的较弱的学生，应重点抓听力的练习和读背，并且要落实差生的针对性训练；此外，老师们还应切实做好堂练、堂测以及真题的限时训练，以提高学生的积极性和成就感；最后，罗老师还提到在后续的三年的备考中，要思考高一高二如何抓？是否过完了单词关和阅读关等方法。
高中英语科组长陈慧老师主持会议
海口市高中英语教研员罗家富老师做分析指导
高三英语备课组长吴丽丽老师做成绩分析
在指导交流过程中，高三英语备课组的老师们还纷纷向罗老师提出自己班上遇到的问题，庞继文老师提出”学生们总是为了写好续写，跳过了C、D篇的阅读”，针对这个问题，罗老师讲到老师们应在平常的C、D篇训练中简化路径，积极鼓励学生完成任务和训练，不应施以压力；陈微微老师还提出”班上学生的整体基础较弱，应注重哪方面的复习”，罗老师指出基础薄弱的学生，应多做好听力的训练，听力的分值较高，且题型较为简易，适合基础较为薄弱的学生，且要注重分层复习，对于层次较好的和较差的不同学生，要采取不同的复习方向和策略。经过了一番交流之后，高三英语备课组的老师们都有了新的感受和收获，在这过程中老师们也思考了自己班上存在的问题，寻找应对方式，做好最后三十天的冲刺准备。
罗老师为老师们答疑解惑
示范式，准备考
交流会结束后，我校高三年级的部分学生们来到会议室，参与罗家富老师的”小课堂”训练。首先，罗老师让每一位学生选择自己想要提高的题型，将学生们分成了不同的小组，随后分发不同的题型练习给对应的学生们进行限时训练。
学生们在认真做题
完成任务后，罗老师又让学生们小组内进行讨论，互相核对答案并说出思路后，再分发答案详解，并就学生们提出的问题和疑惑进行答疑解析。整个过程如同一个微型的课堂，在这个环节中，学生们即能表达自己的想法，又能在别人的表达中寻找不同的思路，找出自己的不足或所遗漏的地方，并且在罗老师的耐心答疑下，相信学生们一定对该题型的解题思路和方法有了更深层次的理解。罗老师不仅敢于放手，让孩子们学会自主学习与合作学习，更是在培养学生们的独立思考能力，面对灵活变化的高考题型，如何以不变应万变。
学生们互相交流思路
罗老师为学生们答疑解惑
教研相长，学无止境。无论是交流会上的指导交流，还是对学生们的答疑训练，罗老师都身体力行地向老师们、学生们展示出最后冲刺阶段应注重的方式方法。交流是直接的、面对面的、有针对性的方式，而学生答疑环节则是以一种微型课堂的方式让老师们明白，在课堂中应如何学会让学生们自主复习，合作交流，独立思考和反思。海口市第二中学及高三英语备课组由衷地感谢罗家富教研员的到访，相信通过此次交流与率先垂范，老师们都有了很大的收获，对最后三十天的冲刺备考有了更清晰的备考思路，及时总结，不断进步！为最后的冲刺阶段做好十足的准备！