鄂尔多斯市达拉特旗第七中学数学教研组长张晓峰老师，获得鄂尔多斯市第四届班主任带头人荣誉称号，成为七中建校以来首位鄂尔多斯市“双带头人”教师——市级高中数学学科带头人、市级班主任带头人。
一、育人育德，让爱流淌——班级管理的“五心”
初为人师时，他将一片赤诚之心赋予学生，却屡屡被学生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却又无计可施。八年的班主任经历，张晓峰老师逐渐得出了带班育人的八字真经：“怒下眉头，爱上心头”。只有“爱上心头”，才能“怒下眉头”。只有“爱上心头”，我们教师的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能更具有情怀。所以他倡导的育人方略核心为——做一名有情怀的班主任。
近代伟大教育家陶行知说过“没有爱就没有教育”，班主任必须全身心地爱自己的学生。首先班主任要把班级营造成为一个充满团结氛围的优秀班集体，张老师总结为“五心”——爱心是前提、细心是核心、公平心是保证、责任心是关键、虚心是动力。
二、齐抓共管，多元育人——五大育人抓手
除了常规管理，张老师下一步就要把班级打造成为一个有情怀的班集体。张老师将其总结为五大育人抓手——制定共同目标、共读励志信、家校携手共育、妥善处理小群体、大手拉动小手。
（一）制定共同目标——细心分析班情
每接到一个新的班集体，张老师都视孩子们为上天给教育者带来的礼物，所以班主任首先要充分了解班级里的每一个人。张老师目前所带班级为本校历史方向日语菁英班。家庭背景方面，父母多为自由职业或打工、大车司机。综合班级的优势劣势以及班主任的个人育人风格，张老师的育人目标设定为：把班级培养成一个团结向上、有家国情怀的班集体。
（二）扬起信念的风帆——共读励志信
每天上下午第一节课前张老师都要求值日班长组织学生立正、挺胸、抬头，双手捧励志信、集体大声诵读。作为学校多元德育教育的重要组成部分，励志信的内容都是经学校德育处精挑细选饱含正能量的文字，齐声诵读励志信对凝聚班级体、静心和激发学生的自信心都起到了潜移默化的作用。
（三）家校携手共育——家访与家长会
一个优秀的集体离不开有凝聚力的家长团队和教师团队。张老师特别重视每一次家长会，力争通过不同的形式，如家访，偏远地区的可以用微信视频“网络”家访等形式，更加全面了解孩子的习惯和爱好，以便更好地做到因材施教。
（四）团结一切力量——恰当处理小群体
非正式小群体活动是正式群体活动的一个有益而必要的补充，对每个学生的身心发展也有着很大的影响。在管理好正式群体的同时，张老师十分重视和管理好班级内的非正式群体。他按其价值观是否与班级主流价值观一致，将其分为一致型、偏移型和冲突型三种类型。对于班级里面的非正式群体，张老师都本着“态度公正、管理及时、讲究方法”的原则，将其纳入到班级的主流价值观上来。
（五）大手拉动小手——优等生带动后进生
素质教育要求面向全体学生，让学生得到全面的发展。张老师平时积极寻找“后进生”的“闪光点”，进行赏识教育和因材施教。用爱去温暖，用情去感化，用理去说服。班级建立互助小组，发挥集体作用，让一个优等生精准带动一个后进生，形成一对一结对组合，运用小组集体的力量，带动所有同学一起成长。
三、温情永驻，薪火相传——五大育人特色
（一）厚植家国情怀——让英烈精神薪火相传
1.军训大舞台
军训和社会实践不仅可以锻炼体魄，培养爱国情怀，了解军事知识，还能升华珍爱和平的思想意识，培养学生团结协作、勇往直前的精神。期间张老师邀请本校参加过天安门国庆阅兵式的张老师为学生们献身分享他的热血与荣光。
2.诵读经典、传唱红歌
张老师本人很喜欢走访红色景区，重温那段峥嵘岁月，并积极带领学生们也浸染家国情怀，传承红色基因，赓续红色血脉。通过诗文经典朗诵和红歌传唱的不同形式厚植家国情怀。诗文经典诵读，可以让学生开阔视野、陶冶情操，弘扬祖国优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感，充分发挥环境育人作用。每一首红歌都饱含着对祖国深深的思念和热爱之情，师生通过红歌传唱的方式，表达对祖国无尽的崇敬和感恩之心。
3.缅怀先烈、薪火相传
以清明节为契机，充分利用本地的红色教育基地、挖掘节日蕴含的爱国主义精神，让学生铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活。清明时节寄哀思,一束鲜花送祝福。让红色基因融入血脉，让英烈精神薪火相传。硝烟散尽，国殇难忘。让学生们永远铭记历史，勿忘国耻——“九 · 一八”鸣笛默哀活动。在3分钟的鸣笛声中，全体师生肃立，气氛庄严凝重。
（二）关爱弱势群体——希望小学我们助力，敬老院里爱心传递
同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，张老师经常带领学生看望希望小学那些特殊群体的孩子们，让她们一起感受社会大家庭的温暖。张老师还经常和学生们看望敬老院里的那些老人们，让学生传递“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的传统美德。
（三）关爱特殊群体——友情代替亲情。
那些来自单亲、离异、重组等特殊家庭背景的学生经常会出现孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征。对此张老师的育人方略是用爱心去化解他们心中的压抑，用友情弥补缺失的亲情。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。在有良好班风的班级中，单亲家庭学生就会感觉是生活在一个充满真情友爱的集体里，他们自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中，又特别幸运。其实她们就像折断了一个翅膀的天使，需要我们用爱和智慧化解他们的心结，让他们飞得更高。
（四）共建育人平台——创办各类社团，促进全面发展。
学生社团不仅可以拓宽学生的视野，丰富课余生活，而且还能够培养学生的自信心、创新能力和团队合作精神。张老师根据个人爱好和不断学习，结合本校实际，先后为学生们创办了四个社团——地理生活社、“心彩”摄影社、青春舞社、数学思维社等，并在学校社团评比中取得了一等奖的好成绩。
（五）打造魅力风格——和学生一起成长，做有魅力的班主任
“亲其师，信其道”。张老师用自己的风格做学生喜欢的班主任，连续十年和学生们一起参加毕业演出，为每一届的高考学子助力加油！
四、辛勤浇灌，静待花开——硕果摇枝春满园
“教育不是灌输，而是点燃火焰。” 古希腊伟大的哲学家、教育学家苏格拉底认为，教育的本质就是唤醒，把人身上所具有的真善美特质召唤出来。
“投我以木桃，报之以琼瑶。”师生的共同辛苦付出，自然会迎来累累硕果。张老师所带的每一届班级，学习成绩喜人。如在最近的考试中，他所带班级不仅包揽了年级组历史方向的“状元”、“榜眼”、“探花”，而且前25名学生中，张老师的班级的同学有19名。不仅学生成绩斐然，师生关系也很融洽，学生深怀感恩之心，拥有坚定理想信念和社会责任感。
“他山之石，可以攻玉。”张老师一直秉承着做学习型班主任。他十分重视每周的班主任研修活动，经常和其他班主任们交流管理心得，在工作中不断成长自己，完善自己的带班策略，把自己和他人的育人智慧创新性地发挥到教育教学和管理实践中。
结语
"它山之石，可以攻玉。”张老师一直秉承着做学习型班主任。他十分重视每周的班主任研修活动，经常和其他班主任们交流管理心得，在工作中不断成长自己，完善自己的带班策略，把自己和他人的育人智慧创新性地发挥到教育教学和管理实践中。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”张老师不忘师者初心，牢记育人使命，他最大的心愿是把自己积累的育人理念推广到更广阔的园地，让更多的班主任和学生受益。
