幼儿科学教育是对幼儿的科学启蒙教育，是通过幼儿自身活动，对物质世界进行感知、观察，并通过动手操作、发现问题。因此幼儿园开展科学课程有着重要非凡的意义。
孩子们天生就充满着好奇心，喜欢问各种问题。科学探究从身边的事物开始。为了激发幼儿的探究兴趣，使他们从小养成善于观察的好习惯。星星一班的孩子们在老师的带领下做了有趣的科学实验--溶解。
故事导入
一只可爱的小鸭子想帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到，小朋友你知道糖到哪里去了吗?我们一起去看一看吧！
水是我们生活中常见的必需的物质，除了可以喝，用来养鱼、灌溉、发电等，它可是个魔法师呢，它可以把有的东西变不见，我们一起来见证它的神奇吧！
小朋友尝一尝糖溶解后水是什么味道的？
实验操作
小朋友们认识操作材料：搅拌棒，白砂糖，绿豆，并开始实验🧪
“经过实验小朋友们得知糖是可以在水中溶解的，绿豆不能在水里溶解。”通过本次活动，不仅提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作意识，在观察、思考能力、认知能力方面，都有所提高。让孩子们在温馨的氛围中快乐学习。
总结记录
孩子们为了寻找答案，都非常的认真与投入！活动过程中孩子们大胆操作、探索并感知常见物质、材料的特性，从中了解了哪些材料可以溶解、哪些材料是不能溶解的。而且孩子们初步感知了解如何用记录表记录实验结果。整个活动从观察、猜想、操作、验证过程中，培养了幼儿的科学兴趣。
本次科学探索活动让每一个孩子都参与到其中。丰富的材料提高了孩子们参与的兴趣，既满足了幼儿兴趣需要，又发展了感知能力。只要我们对孩子多引导，培养他们爱动手动脑的好习惯，相信我们的宝贝们会越来越棒的!
活动结束后，听课教师对本节活动进行了评课。通过评课，老师们能发现和指出活动存在的优点和不足，大家提出的意见和建议有助于上课教师的进一步发展和提升。同时也通过评课相互学习、取长补短，努力提高自身业务素质，成为更优秀的幼教人！
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图文：李钰佳
编辑：李钰佳
审核：周尚莲
