自主化策略
第斯多惠说过，如果能激发发学生的主动性，任何方法都是好的。他认为，不好的教师是传授真理，好的老师是教学生去发现真理。
对此，吴康宁教授指出:“当今中国大陆，任何一个尊重事实的人都不能不承认，我们的儿童正普遍处于一种“受逼”学习的状态。儿童健康的、有活力的成长与发展有一个根本前提，那就是他必须处于一种主动的、自由的生存状态。” 为此，让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在的压力，改变学生的学习状态和学习体验，使学生从“受逼”学习的状态中解脱出来，变得爱读书、爱学习，便成为课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。
苏霍姆林斯基曾精辟地指出:“所谓课上得有趣，就是说，学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。