“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
纸鸢，即风筝，是我们古代劳动人民智慧的成果，它的制作原理、制作工艺、图案设计等处处彰显着我国浓郁的文化沉淀，也处处透露着民族传统工艺的趣味。
春光明媚的5月，微风拂面，正是放飞风筝的好时光。我校五年级学生开展了以“纸鸢伴春 童‘筝’无限”为主题的跨学科项目化学习活动，他们团队合作，应用科学、劳动、数学、语文、美术、音乐、体育等各学科知识，探索研究“风筝”的奥秘。现在请大家跟随着四年七班的孩子们一起开启《童心放纸鸢》的探究之旅吧！
解纸鸢之谜
风筝的构造分以下四部分：
骨架：支撑整个风筝的架子
风筝面：承受风力的部分
提线：风筝和放飞线的连接
放飞线：牵引风筝升高的线
悉纸鸢之史
作为非物质文化遗产，“风筝”在我国有着悠久的历史。教师们通过故事、图片、视频展示等形式带领幼儿了解了风筝的起源、种类、寓意、结构等相关知识。
风筝又称风琴、纸鹞、纸鸢，能够借助风力在空中飞翔，是我国最古老的一种民间艺术及休闲活动。
风筝起源于中国，是墨翟发明，鲁班改进，东汉蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。
明清时期，不但形成了春日放风筝的民间习俗，而且风筝的形制更为讲究、样式更为丰富、扎制技术更为精湛、美术装饰更为赏心悦目。
制纸鸢之形
在项目化学习过程中，学生发现传统风筝造型丰富，色彩鲜艳亮丽，纹饰富有吉祥寓意。他们也积极学习装饰风筝的基本手法，尝试用中国特色的色彩和吉祥纹样，来装饰自己设计制作的风筝。孩子们有条不紊地将两根木条交叉成十字，并在交叉处用棉线缠绕固定。将绘画好的风筝面平铺在桌面上，把骨架放在上面确定好位置后用双面胶固定。在孩子们的手中，原本简单的竹条和纸片，组合成了一只只姿态各异的风筝。
瞧，他们结合自己风筝的造型特点，用心装饰着自己的风筝，把对生活美好的祝福全都寄托在了美丽的纹样之中。
放纸鸢之美
放风筝是一种很好的全身运动。 孩子们拿着自己亲手制作、手绘的风筝，在体育课上进行了放风筝活动。在放风筝的过程中，由于要不停地跑动、牵线、控制，全身的肌肉关节都要参加活动，急缓相间，有张有弛，既锻炼身体，又放松心情，还可以调节眼肌功能，消除眼的疲劳，从而达到保护视力的目的。
一场因风筝而起的梦，被孩子们定格在这个快乐篇章。关于风筝的探索，未完待续，学校将继续去探索、研究。孩子们的世界丰富多彩，需要我们每一个人有一双发现的眼睛，去寻找更多的教育契机。愿银河学子能像风筝一样，不惧风雨侵袭，逆风而上，迎接更广阔的天空！