苏文霞，本科学历，中小学二级教师。现担任五年级英语教学工作。
教育感言:教育之路，任重道远。我愿与孩子们一同学习，一同进步。
只有在阳光照耀下的小苗才能茁壮的成长。无论什么样的孩子，他都渴望得到教师给他的一片“阳光”。
英语课上，每次积极举手的往往都是那些英语佼佼者，但是那些不敢举手的中等生或差生更需要关注。记得有一次，我上课提问。有一个学生平时成绩很一般，上课极少举手，可这一次我从他期待的眼神中，发现他很想回答，但又不敢举手。我带着鼓励的语气叫了他，他的回答有些紧张，发音也有些错误。我纠正了他的发音，鼓励他再说一遍。他看看我，又看看其他同学，低着头想了想。正在我以为他会放弃的时候，他抬起了头对我说:“老师，你能不能把问题再说一遍。”我笑着又说了一遍，他盯着我勇敢地说出了答案。虽然他仍然有些紧张，但是讲得很准确。我带头给他鼓掌，从他自豪、兴奋的表情中，我坚信他在学习英语的征途中已经迈出了成功的一大步。因为老师对学生的关注和尊重，能使一个学习困难的学生产生成就感，从而树立起学好英语的信心。
为了让课堂真正活起来，在英语课堂中我注重采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把小故事、歌曲、笑话、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。俗话说“兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。
在那以后的课堂中，我尽量多的给这个孩子机会，同时，不再对“差生”另眼看待，我们要相信，每一个孩子都是一朵会开的花。我不再呵斥任何一个没做好，没学好的孩子，而是用温和的语调，耐心的态度去引导，去矫正。