观察时间：2024.5.9
观察对象：麟麟、静雯
观察地点：大班教室
观察教师：杨倩倩
我看到在建构区麟麟和静雯正在合作搭建，我走过去问他们今天要搭建什么，孩子们告诉我：“五一出去旅游了，在高速上行驶特别有意思，我们想搭建高速公路！”“还有服务区呢”静雯补充说。
他们用长板子当作公路，小的长方形积木用架空和 叠高的方法做支撑。
麟麟又用圆柱体积木做支撑
很快他们又开始搭建下一段公路，麟麟发现积木不够了，他去找积木，静雯在一旁做辅助，麟麟反复找了好几次才找到合适的积木做支撑。
用同样的方式他们又搭建了一段“公路”
孩子们找来很多长方体的积木，放在圆柱体周围，我问他们这是用来做什么的，麟麟告诉我：“这是为了防止公路倒塌，让它更牢固的！”
麟麟告诉我，开车时间长了得去服务区休息一下，静雯补充说：“还得去服务区给车子加油，要不然没油了可麻烦了，”于是他们开始搭建加油站。
接着他们又搭建了休息区
在休息区的上面用三角形积木做了装饰
休息区分了好几个地方，有超市、餐厅、卫生间
这里是热水器：旅客可以在这里接水。
服务区最主要的几个地方搭建好了
最后孩子们找来交通标志和汽车放上去，一架“高速公路以及服务区”完成来！
解析游戏
健康领域：
1.在情绪的辨识和调节方面能达到台阶五：比如在麟麟在去找积木的时候，静雯在一旁扶着积木，耐心等待，她没有埋怨。另外搭建好的积木被广进撞倒的时候，他们也没有埋怨，而是耐心的将倒下的积木重新搭建好。
2.在精细动作方面能达到台阶五，麟麟和静雯都能将细小的积木准确的放到合适的位置上，可以看出手部动作灵活且准确，双手配合较好，比如用小的积木进行辅助的时候，能控制手部的力量，小心翼翼的放上去。
社会领域方面：
孩子们已经较准确的预估自己对一项任务的完成能力，不依赖他人，有自己的想法和主见。并且目标准确，整个搭建过程都是围绕“高速公路”来搭建，在搭建过程中，向同伴流畅且完整的表达自己的想法以及要求。
支持策略
1.引导幼儿积极地与同伴交往和自我反思，培养幼儿问题解决能力和创新创造能力。
2.让幼儿在建构过程中获得满足感、成就感和愉悦感，使其真正投人到游戏中去。
3.教师抓住关键问题，鼓励幼儿进行创造性探索，让幼儿明晰对称、平行等空间位置关系，促进幼儿对实际问题的深度思考，最终提高了幼儿的问题解决能力。
编辑：杨倩倩
审核：谢健健、耿菲菲