针对课题拟要解决的问题进行一系列的前期调研工作，本次活动旨在对调查情况进行说明。
一、课题拟要解决的问题
初中python编程部分的教学难以让学生感受到python编程的的魅力与实用性，教学效果不理想。难以达成计算思维学科素养目标。
二、学生问卷调查的数据分析
调查对象：八年级学生
调查方式：网络问卷抽样调查
调查目的：了解学生对python编程课的学习情况
问卷结果：
1、学习python编程之前基本没有编程学习的经验；
2、希望课堂变得更有趣些，能多些容易理解的例子；
学生感兴趣的编程设计
学生教学评价词频图
三、教师访谈情况分析
访谈对象：3名初中信息科技教师
访谈目的：了解python编程课的教学内容以及教学方法
访谈结论：
1、教学内容应注重趣味性，选择贴合初中生的需求，学生能实现的难度；
2、小项目的教学方法更适合编程教学；
四、python小测试
测试对象：随机选上过python编程课的学生25人
测试形式：umu在线测试
测试目的：了解学生的学习情况，也为课题实践后有对比数据
测试结果：
测试的试题比较简单，但是及格的只有一个人。满分100分，最高分68分，整体python编程学习的效果很差。
肖萍丽老师分析数据
五、课题前期调研结果
1、现有教学内容案例让学生觉得很枯燥；
2、初中python编程教学应多考虑可视化应用；
3、turtle模块较适合学生入门python编程；
4、python编程教学效果不理想；
六、课题成员发言
顾龄燕老师发言
曾祥芬老师发言
本次活动肯定了课题的选题，明确了课题的研究方向。针对学生普遍计算机基础比较薄弱的情况，可以尝试转变教学内容和教学方法，利用turtle模块主题式课堂教学解决常规信息科技编程课的教学困扰。