书海寻路，寄绛帐以情深；教海踔厉，树阅读之旌帜。为践行新课标理念，进一步聚焦语文核心素养，准确把握《义务教育语文课程标准》中“整本书阅读”教学方向，助推学校阅读活动，培养学生阅读兴趣。仇庄小学语文组开展了“快乐读书吧教学”主题教研活动。欲以“快乐读书吧”之木，搭建学生整本书阅读之桥。
活动一 课例展示
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光荣村小学高俊茹执教一年级课文《小猴子下山》。 高俊茹老师的教学风格独具魅力，孩子们参与感满满，她不仅用图片、关键词和动作带领着孩子们将故事完整串讲，让孩子们明白了做事要目标明确，有始有终的道理，还进行了拓展，续写了小猴子再次下山会发生哪些故事。既完成了教学目标，又为孩子们自主阅读和看图写话打下了基础。
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可爱又认真的孩子们
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同桌之间写字互评
活动二 评课互助
思之则深，思深则透，思透则新，思新则进。课后，授课教师针对目标确定与达成、活动设计与实施、学生能力提升与发展等方面进行了教学反思。接着，大家从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。
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活动三 探讨研究
针对快乐读书吧的教学，语文组各位教师畅所欲言，交流教学方法和策略。如语文教研组长郭凌鸥老师提出快乐读书吧教学不仅要阅读还要做开放性的练习，检测学生的阅读效果。纪志环老师提出快乐读书吧的教学不仅是一节课的教学内容，应是长期的习惯培养。可抓住学生在校的固定时段统一安排阅读，阅读后要求学生画出思维导图，加深学生对书中内容的印象。张爔丹老师提出激发学生阅读兴趣很重要，需要教师调动智慧选择正确方式，同时她也分享了一个“人物时代报”的方法供大家参考学习。
最后，佟贺主任作总结评价。她指出，在教学“快乐读书吧”的时候，老师要激发孩子的阅读兴趣，注重阅读策略的推荐，不能当作阅读课来上，要多关注孩子真实的阅读基础，并明确整本书阅读的要求。真正让孩子通过“快乐读书吧”的学习爱上阅读、学会阅读，让读书的种子发芽、开花、结果。