2024年5月10日，万智儒老师带着他那满腹对数学教学独到的见解来到我们桃花学校，给桃花数学人又一次思想的洗礼。还记得万老师第一次来桃花学校与我们一起教研是2021年1月8日，那一天我的笔记本上记着他对我们桃花数学人的愿景：多学习，多研题，多研课，多研学，多做资源积累，多做研究。现在再次翻看，颇有感悟，我们这几年一直都在这样做啊，这位数学老人真不简单！
要知道我们每一次教研他都会给出建议，精心地做好安排，今天我们围绕三个方向展开教研：一、七、八年级质量分析；二、解题教学探究；三、万老师的微讲座。
一、七、八年级期中考试质量分析
期中考试是一个学期的中转站，是对学生半学期学期学习状况的检查，也是对老师教学工作的检查，精准的质量分析能为大家指明方向。七年级邓刚老师和八年级熊欢欢老师从命题、考情、突出问题及改进措施进行了全面细致的分析，根据自己年级的实际情况，明确今后的教学侧重点及补救措施。
随后，万老师指出其实根据我们的实际情况，我们需要多花时间、多花精力挖掘“如何能让我们的学生跟着我们动起来?”是啊，如果一个学生都不能跟着动起来，我们的教学功底再深厚也无济于事。
二、解题教学的探究
对数学老师而言，解题很重要，解题教学的研究更是直接关乎课堂生态。这一次的解题教学的探究由九年级的辜丽珍老师尝试，她尝试着做了一个关于“新定义几何探究题”的讲题课件，选题不错，但由于顾虑太多，呈现出的效果让她的尝试更像是讲座，缺乏站在学生的立场上考虑问题。于是万老师逐页指导，基于“从本质出发”、“训练点在哪”、“教学生如何努力”……
三、万老师的微讲座
讲座主题是《关于解题教学的随想》，从数学教学的基本脉络出发，引发对解题教学的随想：日常与应试，像数学家一样思考(三会)，基本功识题眼、技能与策略、熟视无睹的品质，成长，融汇贯通，入乎其内、出乎其外！
这一次的微讲座，每个人都应该有自己的理解与思考，当然，也只有我们付诸努力，这些随想才能有利于我们的解题教学，有助于我们的教学生态。