为进一步加强德惠市骨干教师队伍建设，全面提升教师队伍综合能力，结合我市实际情况，决定对新认定的德惠市级学科骨干教师开展为期三天的培训。
培训以 “牢记为党育人、为国育才的初心使命；树立躬耕教坛、强国有我的志向抱负”为主题；以提升骨干教师师德素养和业务水平为核心。培训内容广泛涉及教师职业道德修养、心理健康疏导、经典阅读与师生人格养成、教育信息化素养、科研课题研究、任务群视域下单元整体教学以及现场教学示范课等多个模块，培训目标明确指向幼小初高的有效衔接。
专家们博学洽闻，幽默优雅。
或从国家、社会及个人等层面条分缕析，细致讲解教师遵守职业道德的必要性。提醒各位骨干教师发挥榜样的作用，不仅要遵循传统道德规范，更要遵循科学规律，以创新精神和创新意识教书育人，落实立德树人根本任务，做具有教育家精神的“四有”好教师。
或以生动诙谐的言语，创设轻松愉悦的氛围，引导教师逐步放下戒备心理，积极进行自我调试。针对教师在心理健康方面可能会出现的危机，一边指导教师识别和管理自己的情绪，一边帮助教师寻找应对的方法和策略。
或立足当今数字化时代，着眼人工智能，从数字化转型是什么，为什么要进行数字化转型，教育如何数字化转型和人工智能对教育的影响等方面，讲解人工智能助力教育数字化转型带来的无限可能，开启德惠市智慧教育的新篇章。
或从“课题的研究价值”出发，直抵“课题研究的有效策略”，深入剖析科研之“理”，积极探索科研之“路”。备课是一种策略研究，上课是一种临床研究，听课是一种比较研究，评课是一种诊断研究，教学反思是一种反思研究。诙谐风趣的讲解，使骨干教师们的科研思路逐渐明晰。
或为了孩子的一切，从孩子的视角看学科知识，精心设计任务链，灵活调整教学。聚焦任务，划定单元学习领域。疏通教材，重构单元学习内容。联系要素，确立单元学习目标。了解学情，创设单元学习情境。搭建支架，设计单元学习活动。导向成果，编制单元学习标准。
或用贴近真实生活的实例，耳熟能详的经典作品，由浅入深，层层递进，探讨经典作品的深刻内涵，分享阅读经典的乐趣和收获，指引在座的骨干教师通过阅读或教读经典，芬芳言语、启迪灵性、壮硕筋骨、丰盈气韵、强健灵魂，最终实现师生人格养成。
遵循“从理论维度出发，密切关照教师们的课堂实践”的培训理念，小学、初中、高中三个学段的展示课深度落实学科素养等理论知识，在内容方面呈现出螺旋上升的设计意识，很好地实现了幼小初高四个学段的有效对话，自然衔接。
本次培训以语文、历史、数学为先行学科，旨在通过先行学科的示范作用带动全学科均衡发展；以德惠市级学科骨干教师为种子教师，旨在通过他们的辐射作用，促进全市教师队伍的共同提高。培训虽已结束，但前行的脚步不会停歇，骨干教师们将带着沉甸甸的责任与使命，回到各自的岗位，将所学所悟传递给更多的人，为培养更多优秀的学子而不懈努力，为促进德惠教育事业的发展而勇毅拼搏。