一、活动开展背景
我们班级小朋友进入中班后对玩篮球这一项活动一直都保持非常浓厚的兴趣。孩子们自从与篮球交朋友后，在户外自选游戏的过程中很多孩子会主动去选择篮球进行游戏。孩子们对篮球运动的喜爱程度，以及对篮球运动基本技能的掌握程度已远远超过了我们的预期设想。《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求中明确指出：游戏是幼儿学习与发展的重要途径，幼儿园活动与游戏是密不可分的，在游戏过程中孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。于是我借此，让孩子们和篮球再一次亲密接触。让孩子们与篮球游戏的互动达到学中玩、玩中学，在游戏中思考、成长与发展。
二、活动过程实录
场景一：关于篮球⛹️♂️的那些事
早晨集体活动中，我把篮球带到户外草坪来到孩子们的跟前，请孩子们一起看看、摸摸、说说，通过观察、倾听、触摸等方式与篮球进行了亲密接触，一起来倾听孩子们的交流吧！
“篮球🏀是圆的，拍一下会弹起来”
“篮球🏀上有黄色、红色、蓝色的花纹”
“篮球🏀上面有很多点点，摸起来很粗粗糙”
还会拍球，还会玩投篮⛹️♀️
🏀传球游戏
活动分析：孩子与同伴一起交流关于篮球🏀的“那些事儿”的过程中，从认识篮球🏀的特征的话题逐渐延续到有关玩球的话题。可见，他们对篮球是感兴趣的，除了能够认真去观察篮球的外形特征，大胆表达自己的想法外。交流过程中孩子们还进行另外一个有关篮球的玩法的话题。这部分的交流与他们已有生活经验的认知、积累是有一定的关系。
场景二：玩转篮球，玩出精彩 🏀
1、自主游戏
2、篮球🏀与器械相结合玩
3、同伴玩球🏀
活动分析：在玩篮球🏀的活动中，孩子们不断掌握拍球动作技能，慢慢地开始从一人玩球发展到与同伴玩球、小组玩球以及篮球与呼啦圈、篮球架等器械相结合。充分发挥了自己的想象力与创造力，探索出了很多不同的游戏玩法。同时在掌握拍球的基础上将常见的体育器械玩法与篮球运动相结合，不仅满足了自己的兴趣需要，还提高了自身的篮球技能，增进了同伴之间的友谊。
5.集体玩球：
集体游戏一：肚皮运球（接力游戏）
集体游戏二：追篮球（师幼互动）
集体游戏三:头上、跨下去传球🏀（分组竞赛）
活动分析：在集体玩球的过程源于幼儿自主游戏，将幼儿在自主、自发探索各种玩球方法的活动中，教师介入并参与其中，有目的的组织开展集体游戏活动，这些集体游戏的开展丰富了孩子们玩球的趣味性，让他们感受集体游戏的乐趣，还在活动中学会了合作，感受到竞争意识，体验到了竞技的快乐。
场景三：“绘”“享”篮球🏀玩法
回到教室，老师鼓励幼儿将与篮球游戏的多种玩法进行绘画记录。并与同伴分享自己的篮球玩法。
活动分析：用绘画和交流的方式让班级每位幼儿掌握了更多形式多样的篮球玩法。同时也将幼儿健康活动的学习与艺术、语言、社会领域积极融合，形成了相互渗透和整合，从不同的角度促进幼儿全面协调发展。
三、活动案例总结
一次关于篮球的活动，让幼儿在快乐的参与过程中进一步了解篮球、亲近篮球、畅玩篮球。幼儿玩篮球游戏的过程中掌握了拍、滚、抛、投等技能技巧，并将篮球与爬、走、跑、跳、投、跨等基本动作结合，能很好地锻炼身体素质的发展，发展手眼协调能力以及动作协调能力，培养迅速反应能力及相互合作能力，孩子们在体验篮球运动游戏带来的快乐同时更重要的他们在不断“玩”地过程中，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验、形成想法。在不断挑战和尝试玩球中身心得到最大潜能的挖掘。
编辑：阿依努尔
编审：玛尔玛尔
终审：袁啟风
