缤纷五月，草木葱茏。时光如流，转眼间已到班主任心理健康培训的尾声。每一次学习就像一份精神食粮，不断的滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！
家校协作促进学生健康成长
教体局的孙盼老师，在讲授前以各种形式的暖身活动，调动全场气氛，活跃了课堂氛围。
孙盼老师课堂中以具体的事例向我们讲述了家校合作的重要性。学生的教育和培养从来不仅仅是学校和老师的任务，而应该是家长、学校和社会共同的任务。所以在教育学生的过程中家校共育非常重要。家长和学校应该互相配合和支持，在教育孩子的过程中形成合力，才能达到事半功倍的效果。家长和老师都应该积极探索更加有效的家校合作形式，平时加强沟通交流。家校共育需要家长和老师将各自的智慧融入其中，共同引导学生在平时的学习和生活中以积极乐观的心态看待和处理事情，从而能专注于促进自身各方面的成长。
心理健康教育助力班主任工作
谷彦茹教师以“班主任在日常工作中遇到的一些情况”为切入点，让老师们展开了激烈的讨论，各小组各抒己见，课堂氛围活跃。其次讲解并分析了当前小学生常见的心理健康问题，让大家了解认识到学生厌学、孤僻等心理问题。接下来谷老师从了解孩子的基本需要入手，分析讲授了马斯洛需要层次理论，并从人的需要是分“生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现”这五个层次进行了细致的讲解。最后谷老师通过倾听练习活动让老师们沉浸式参与课堂中，令每位老师受益匪浅。通过学习，我们知道了师生沟通成效在于与学生、人性相通，与学生平等对话，要理解孩子的人性需求，让心理健康教育助力班主任工作。
五翼共育童心
李平老师，以“五翼共育童心”为主题，深入介绍了心理健康的重要性。首先从心理暗示入手，用事实告诉我们心理暗示是最好的教育者。并举例说明通过运用“皮革马利翁效应”，期望和赞美能产生奇迹。在教育中，拒绝随便给教育对象贴上负面的标签，应多用激励手段给予教育对象正能量。在充满信任和欣赏的环境中，人们极容易受到启发和鼓励，向着更好的地方努力，随着心理暗示对心态的积极影响，个体行动也愈加积极，最终表现出更好的成绩。随后又给我们介绍了诸多实用的心理健康调试方法与技巧如：沙盘心理疗愈、艺术法、宣泄法、脱敏法、游戏法等。回顾这次培训，我深感收获颇丰。我不仅学到了许多心理健康教育的理论知识和实践方法，还结识了许多志同道合的教育同仁。我们一起探讨问题、分享经验、互相学习，共同成长。这次培训不仅提升了我的专业素养，还让我更加坚定了从事教育事业的信念和决心。
老师们认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、挺拔的身姿、饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬!
与优秀的人一起，让自己更加优秀，追随发光的人，让自己也成为一束光。此次培训让我们对心理学这门学科有了更浓厚的兴趣，心理学不仅可以帮助我们更好的了解人类行为和思维，还可以为我们提供解决问题的新思路和新方法。我相信在未来的工作中，我们将会更加注重学习和运用心理健康知识，为学生的心理健康和全面发展贡献自己的力量。
这次的培训虽然结束了，但是思考没有结束，行动更是没有结束，教育是一场修行，我们会继续努力的学习，并将所学运用在教学教育上，希望能够成为照亮孩子们内心深处的一道光。感谢遇见如此优秀的心理健康教育工作者，指引我们一路前行！