小学音乐教学是增强小学生审美能力的重要课程，而歌唱教学在音乐课程中又占据着核心地位。我们如何科学、正确地进行歌唱教学，引导学生学会用自然优美、和谐的声音来演唱歌曲，避免喊唱现象的出现，提升学生对歌曲的感受力、表现力和创造力，是每个音乐教师都需要思考的问题。
为了更好的提升课题组音乐老师们歌唱教学的能力与水平，搭建学习交流的平台。2024年5月11日，课题组联合三亚市“雁领天涯”李泓乐小学音乐卓越教师工作室在陵水黎族自治县实验小学开展了以“心随乐动 以情入声——小学音乐歌唱课堂教学研究”为主题的研修活动。此次活动由三亚市第七小学的唐媚媚老师主持，课题组和三亚市“雁领天涯”李泓乐小学音乐卓越教师工作室全体成员参加了本次活动。
一、开幕式
首先由唐媚媚老师主持了本次活动的开幕，随后进行了精彩的课例展示。
二、课例展示
第一课由陵水黎族自治县实验小学的陈丽万老师执教二年级《音乐小屋》。陈老师根据二年级学生的年龄特点，通过创设参加音乐会的情境，激发学生的学习兴趣。教学过程以“闯关”的方式进行，由浅入深、层层递进，并结合打击乐器、声势动作等多种方式，帮助学生聆听、感受、演唱歌曲。在歌唱实践中，陈老师通过对比、模仿的方式引导学生轻声、高位、气息歌唱，改变了学生原来的喊唱现象；在整堂课中，学生的声音像变魔术一样变得特别优美、动听。
第二课由三亚市第九小学的苏小珊老师执教六年级《校园小戏迷》。课堂上，学生在苏老师的带领下，通过学习具有京剧韵味的戏歌，模仿京剧的唱腔，了解京剧的四大行当、四大表演形式和两大唱腔，加深学生对京剧的了解，感受国粹的美。整堂课，苏老师通过引导学生运用正确的演唱姿势、恰当的声音位置及有控制的气息进行发声，帮助学生掌握基本的戏曲演唱方式，建立正确的歌唱意识，避免了喊唱现象的出现，对培养学生良好的歌唱习惯起到很好的作用。最后，通过学做京剧中的表演动作来领略京剧的艺术魅力。
第三课由陵水思源实验学校的陈雯文老师执教四年级《西风的话》。陈老师通过出示秋天的图片、带领学生模仿秋风的声音作为导入，迅速地将学生带入秋天的氛围中，为后面的学习做好了情感铺垫。在授课过程中，陈老师通过模仿、聆听、讲解等多种方式，帮助学生感受歌曲抒情优美的情绪，理解歌曲的内涵，引导学生用轻柔的声音歌唱，有效的避免了学生在演唱歌曲时出现喊唱的现象。通过学习歌曲的速度、力度记号等相关乐理基本知识，帮助学生引起情感共鸣，投入学习，陶醉其中去感受秋天的美。
第四课由中国人民大学附属中学三亚学院的唐林真老师执教五年级《编花篮》。课前，唐老师带领着学生做热身活动和发声练习，有效的帮助学生正确打开喉咙，做好歌唱准备，养成良好的歌唱状态。这样做不仅改变了学生的喊唱现象，同时起到一个很好的保护嗓音的作用。课堂上，唐老师以“国花”——牡丹作为切入点，通过轻松愉悦的谈话揭示了本堂课的主题。随后，带领学生学习方言、学唱民歌、观看豫剧等活动，激发学生对民歌产生兴趣，在多样的体验中了解河南民歌的创作手法，感受了河南民歌铿锵有力、大气磅礴的音乐风格。
第五课由陵水黎族自治县教研培训中心的许翠萍老师执教四年级《太阳出来喜洋洋》。课堂伊始，许老师通过声情并茂的演唱让学生体验感受山歌的特点，从而引出本节课的主题。通过介绍歌曲《太阳出来喜洋洋》的背景，帮助学生对歌曲内涵和表达的情感有一个初步的了解。在歌曲学习过程中，许老师告诉学生正确的发音位置，帮助学生建立正确的声音概念，引导学生轻声歌唱，有效地避免了“大白嗓”、喊唱现象的发生。通过逐句分析教学，让学生注重聆听，自主体验，感受劳动人民勤劳、积极乐观的精神，从而将重庆民歌高亢、明亮、自由的音乐风格表现出来。最后，以“山谷回声”的方式进行轮唱体验，通过教师范唱，学生聆听、模仿，潜移默化地帮助学生建立了正确的歌唱概念，养成良好的歌唱习惯。
三、评课交流
首先，由每位授课教师分别对自己的教学内容、教学思路、设计意图及课后反思等方面进行叙述。随后，全体听课教师参与评课议课，大家各抒己见，取长补短，教研相长。
四、专家引领，向美而行
本次活动的最后，由陵水黎族自治县教研培训中心的许翠萍老师为我们带来了一场歌唱教学方面的专题讲座。
在讲座中，许老师针对海南省学生学情的特点，并结合自身的教育教学经验，向在座的音乐教师分享了有效的歌唱教学方法。通过结合自身的教学实例，启发在座的教师如何进行有效的歌唱教学，如何引导学生正确歌唱。
许老师的讲座，充分的调动了我们在座教师学习的积极性，我们都学得意犹未尽，许老师给了我们很多具体的方法。例如：教师可通过聆听、对比帮助学生在意识上建立正确的声音概念，进而在学生学会辨别的基础上，引导学生进行模仿，培养学生科学的发声方法；在教学过程中，要注意引导学生掌握正确的演唱姿势、科学的发声方法，学会轻声歌唱，保护嗓音；教师要及时发现问题、解决问题，通过对比，引导、纠正学生，避免日积月累，养成错误的歌唱习惯。在歌唱实践的过程中，引导学生感受歌声的变化，帮助学生树立歌唱的自信心，激发学生歌唱的愿望等等。
“教”无止境，“学”海无涯，“研”途漫漫，“获”得满满。此次教研活动形式多样，内容丰富，是一场教学思维的碰撞，大家相互学习交流，促进了教师的专业成长，提升教师的教学能力。希望各位老师在日后教学过程中，能够继续探索适用于学生的以生为本的教学方式、方法，立足学生，回归课堂，真正让我们的学生在我们的音乐课堂中能够学有所得、学有所获。