一、听读
请大家拿起笔，边听老师读边思考，用微波粼粼的波浪线标出自己喜欢的句子，用圈圈出你认为好的词语，用问号标出你有疑问的句子。
1、小组接读。
全文一共5个自然段，1、3、5、7小组读第一、三自然段，2、、4、6、8小组读二、四自然段。第五自然段全体齐读。学生读完后，教师和同学随机正音。
朗读要做到“五不”：不加字、不漏字、不改字、不错字、不疙瘩。
2、质疑。
你在听、读的过程中，脑海中产生了什么问题？
例：
1.王兆煊：花朵为什么长在水中呢？
2.小鱼怎么能吵醒浪花呢？
3.吴雨馨：花为什么没有生气呢？
3、梳理文脉。
00:10
00:08
00:05
二、朗读
朗读要求：不加字、不漏字、不改字、不错字、不疙瘩。
三、品读
1、思考问题
2、学生朗读、默读。
多种形式的朗读：齐读、自由读、小组互读、以点带面读……
00:17
00:07
00:29
3、谁愿意与大家分享你喜欢的句子或者是段落，我们一起来分享。
4、分享。
00:30
00:07
00:21
00:10
00:07
00:24
00:12
00:07
00:09
00:09
00:17
5、你自己提出的问题，自己能解答了吗？
00:11
通过听别人读、自己读书，自己提出的问题，就能自己解决了，这正是“书读百遍，其义自见。”
6、学生品读发言。
7 、 师总结.
四、做阅读记录卡
展示部分孩子做的阅读卡。
五、拓展
孩子们，后天也就是五月十二日，是母亲节，让我们做个贺卡或给妈妈说几句话向妈妈表示感谢和祝福吧。
六、做贺卡、展示贺卡。