2024年4月24日-27 日，由成都、海口、佛山、唐山、北京、南昌、贵阳、合肥、江阴、柳州十省市发起的“全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会”在广西柳州顺利举行。
来自全国十省市的特级教师、教研员，及优秀教师齐聚一堂，作为一名一线教师，有幸参与探讨数学教学的未来趋势和新方法，分享最前沿的教学理念和实践经验，为此而感到荣幸。
大会以“强化学科实践，变革育人方式”为主题，旨在贯彻《基础教育课程教学改革深化行动方案》，落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》，探讨新课标、新教材在新课堂中的应用实践，积极开展学科实践研究，探索学科育人新方式，构建素养导向新课堂，促进全国小学数学课堂教学变革，提高全国小学数学课堂教学质量。
01/ 周静（江苏省江阴市周庄实验小学）
课例 ：苏教版四上《怎样滚得远》
在本节课中，周老师以简洁明了的语言向学生介绍了物体从斜面上滚下的距离与斜面的长度、角度、高度等因素之间的关系。并提出了“怎样滚得远”这一问题，引发了学生们的热烈探讨与思考。
周老师生动地演示了不同条件下物体滚动的情景，激发了学生们对于物理现象的好奇心和求知欲。并且周老师设计了一系列富有趣味性的实验，让学生们亲身参与其中。
学生们在周老师的指导下，提出问题、形成猜想、进行实验验证，并得出结论。这一过程不仅让学生们积累了丰富的实践经验，还培养了他们的数据分析观念和解决问题的能力。
02/ 叶保昌（海口市第十一小学）
课例 ：苏教版四下《三角形的认识》
在叶老师的数学课堂上，学生们沉浸在一场富有创意和趣味的三角形探索之中。本节课的主题是《认识三角形》，叶老师通过生动的教学方式和巧妙的设计，让学生们在探索中初步形成了对三角形的概念，并发现了三角形的基本特征和稳定性特性。
03/ 互动研讨 ：教学反思及专家点评
三位专家从实践教学的角度出发，对课堂教学内容的实际操作性和适用性进行了评价，针对教师教学过程中的互动性和学生参与度，提出了针对性的改进建议，并从教材研究的视角对课程内容进行了深入的分析和评价，以提高教材的针对性和适用性，以更好地满足教学需求。
04/ 孙明洁（广东省佛山市南海区桂城外国语学校）
课例 ：旋转
孙明洁老师带来的《旋转》课程，用一个“课前小研究”了解学生的最近发展区，从学生提出的问题出发展开研究。
05/ 马向葵（河北省唐山市开平小学）
课例 ：数与形
马向葵老师的“数与形”引导学生“用“数’或“算式表示在“形’中发现的规律”中，在头脑中想象图形来“做”也是“做”。
06/ 李峤（广东省东莞市长安镇中心小学）
课例 ：人教版六上《用方向和距离确 定位置》
在李峤老师的《用方向和距离确定位置》课堂上，学生们经历了一场生动而富有启发性的学习之旅。
07/ 陈进（柳州市教育科学研究所）、钱守旺（北京市朝阳区教育科学研究院）、宋雪梅（贵阳市教育科学研究所）
互动研讨 ：教学反思及专家点评
三位专家对前两节课的课例教学进行全面而深入的点评，通过专家们的点评，教师们能够更全面地审视自己的教学实践，发现教学过程中的问题所在并及时改进，从而提升教学质量。
4月26日在柳州市景行学校，全国小学数学“全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会”名师课堂教学观摩研讨会精彩继续。
08/ 耿晨（合肥市琥珀名城小学）
课例 ：尺规作图
在此次课堂中，耿老师向学生们介绍了无刻度直尺和圆规的使用方法，并设计了一系列简单而富有趣味的尺规作图活动。并提出了“怎样画指定边长的三角形”这一探究性的问题，引发学生们积极思考。
09/ 杨怡（成都市锦西外国语实验小学校）
课例 ：分数基本性质
成都杨怡老师以学生为主的“三思”活动，指明学生探究经历“独思”“群思”和“反思”，杨老师设计的三个探究活动“找相同大小的分数”“找这组分数的变化规律”“这个规律是否具有普适性”中都会经历“三思”，感受“分数基本性质”和“小数性质”的联系，在操作中理解分数基本性质的本质。
10/ 王玮（贵州省贵阳市南明区花果园第一小学）
课例 ：复式统计表
在王玮老师的《复式统计表》课堂上，学生们被带入了一个充满趣味和探索的学习场景。王老师以其富有情趣和启发性的教学方式，引导学生们一同探讨趣味运动会的项目选择，并逐步引入复式统计表的概念。
11/ 吕英（南昌市教育评估监测和技术推广中心）、郭玉锁（唐山市教育局小学教研室）、陈正华（江阴市教师发展中心）
互动研讨 ：教学反思及专家点评
三位专家点评的过程既严谨又富有启发性，专家们着重从教学方法、内容设置和学生反应等方面提出了宝贵的建议，包括从教学目标的明确性、教学手段的多样性以及课堂氛围的营造等方面提出了具体的改进建议，为教师们提供了有益的思考和借鉴。
12/ 罗炉枝（江西省南昌市邮政路小学教育集团）
课例 ：探秘阿拉伯数字
在罗炉枝老师的《探秘阿拉伯数字》课堂上，学生们被带入了一个充满探索和发现的数学世界。罗老师以其富有趣味和引导性的教学方式，引领学生们从阅读数学史开始，提出“为什么现在通用阿拉伯数字”这一问题，引发学生热烈探讨。学生们在老师的引导下，积极思考，提出了各种有趣的问题，为探索之旅打下了坚实的基础。
13/ 刘燕（广西柳州市景行小学教育集团）
课例 ：人教版五下《“包装中的学问”-长方体和正方体的实践活动》
在刘燕老师的课堂上，她为学生们带来了一场别开生面的教学实践活动，主题是《“包装中的学问”-长方体和正方体的实践活动》。
14/ 钱守旺（北京市朝阳区教育科学研究院）
课例 ：人教版三下《2035年我几 岁——年、月、日》
在钱守旺老师的课堂上，他带领学生们探索《2035年我几岁——年、月、日》这一主题。与往常不同的是，钱老师创新地利用人工智能产品如ChatGPT和文心一言等与学生展开互动，为课堂增添了新的活力和趣味。
15/ 钱运涛（佛山市教育局教学研究室）、李萍（合肥市教育科学研究院）、陈晓燕（东莞市教育局教研室）
互动研讨 ：教学反思及专家点评
三位专家从教学研究的角度对课堂展开了深入的分析和点评。他们着重关注教学目标的明确性、教学过程的合理性以及学生的学习效果，并从教育科学研究的角度出发，对教学设计进行了全面的评价，并提出了具体的改进建议。
此次观摩课不仅仅是一次优秀教学的展示，更是一次教育教学的交流。这种跨区域的交流与合作，有助于打破地域限制，推动数学教学的共同进步。我们都知道，观摩学习，实践交流永远在路上，通过这次的活动期待自己的学习收获能够提高教育教学能力，在今后的教育教学中，我们将时刻秉承着一颗匠人的心，用心去雕琢课堂，让每一节课都能焕发出它独有的光芒与魅力。
2天的数学课堂教学观摩活动转眼就结束了，我们仍意犹未尽。我们带着心得体会，依依不舍地踏上归途。
图片拍摄：陈梅、林雅影、主办方
文字编辑：陈 梅
审核：弓宏宇