时光荏苒，岁月如梭。距离2024年中考只剩48天，紧张而有序的第四次统测也已顺利落下帷幕。为了进一步提升复习备考工作质效，通过数据分析做备考效果诊断，引导教师聚焦问题、精准施策、鼓足干劲、砥砺前行，实现以考促学，以考促研，以考促改。于5月10下午，我校召开了第四次市统测质量分析大会，为下一阶段教学工作的开展提供了明确的努力方向。本次质量分析大会由教导处王令民主任主持。参加本次会议的有羊文通校长，符明显副校长、八年级生地教师及九年级全体教师。
会议第一项
教导处王令民教导对本次考试纵横对比分析。
一张张幻灯片，一组组数据，详细而有力的展现了这次考试的真实情况，从各班的平均分名次，在全校的各分数段人数，各班与全市平均分对比，各班一四率的分析，优势、劣势学科分析等各个方面做了详细的分析。让老师们做到心中有数，在接下来的工作中更有了明确的方向目标。
王教导分析存在的问题及整改策略：
1.根据各科低分名单，各班主任、年级长、科任老师关注学生思想动态，帮助其改正端正学生考试态度，对不稳定学生重点关注，确保全体学生参加考试。
2.对学生进行考前心理辅导，鼓励关爱学生，树立考试信心。
3.利用第二课服时间对基础知识进行梳理，对热点、考点、重点内容查缺补漏。
会议第二项
由各学科备课组长就考试中出现的问题，及下一步的教学策略及改进措施进行了汇报。
语文学科—李爱蓉老师
存在的问题：
1.学生基础知识掌握不扎实：如果学生在平时的学习中未能牢固掌握语文基础知识，如古诗词、拼音、修辞等，那么在考试时很难灵活运用这些知识来解答题目。
2.阅读能力不足：阅读理解是语文考试中的重要部分，需要学生具备良好的阅读能力和理解能力。如果学生的阅读速度慢、理解能力差，就难以在规定时间内完成阅读题目并准确作答。
对策：针对九年级语文考试中优秀率低、低分率高的问题，以下是一些可能的对策：
1.加强基础知识教学：
定期进行基础知识测试和复习，确保学生牢固掌握。
设立基础知识巩固课程，通过习题、游戏等方式增强记忆。
2.提升阅读理解能力：
增加阅读材料的多样性，包括文学作品、新闻报道、科技文章等。
开展阅读理解和分析的训练，帮助学生提高阅读速度和深度。教授阅读策略，如快速浏览、细节阅读、推理判断等。
数学学科—练文辉老师
练老师分析了学生在此次考试中存在的客观和主观原因，也清晰地指出了提升空间所在。通过对数据的深入挖掘，练老师精准定位了学生学习过程中存在的瓶颈问题，并追溯其根源，力求从根本上寻求解决方案。基于此，数学组要精心规划了接下来48天的复习冲刺路径，旨在通过团队的紧密合作与学生的不懈努力，共同朝着更高的目标迈进，携手书写属于他们的辉煌篇章。
英语学科—唐传珍老师
问题:及格人数缺稀,低分率队伍庞大。
对策：
1.训练学生的听力。
2.教会学生做分值高的题型。如：重在基础背单词、阅读理解题和补全短文等。
3.引导学生进行写作训练。
物理学科—吴若翠老师
存在问题：
1.及格人数较少，30分以下的人数过多。
2.基础较为薄弱，简单的知识点背不住。
3.这段时间可复习的时间较少。
整改策略：
1.辅弱，并多鼓励学生，尽量减少低分率。
2.培优，对不同分数段的学生进行辅导。
3.总体来说，以基础为主，尽量让学生拿到基础分。
化学学科—陈华蕊老师
存在的问题:
1.课本基础知识语言表达不准确，且有错别字现象。
2. 审题不认真，造成选择题得分率较低。
3.不能完整书写化学方程式，存在化学式书写不准确，配平出错等现象。
4. 学生读图，识图，从图中呈现的知识要点，进行答题的能力较薄弱。
5. 最后一道计算题，许多学生根本没审题，没看题，惧怕且抗拒这道题，因而造成空白现象。
采取措施：
1. 结合考点，熟记课本基础知识
2. 强化正确书写化学关键词，杜绝写错别字，如: 吸附，肥皂水，过滤等
3. 精选几道符合海南中考特点的化学方程式计算题，引导学生动手，归纳，总结解题步骤及方式方法。
道法学科—蒋明华老师
存在问题：
1.没有完成第一轮复习
2.练得太少，没能及时巩固基础知识
整改策略：
1.下周结束第一轮复习
2.抓专题训练复习
3.训练近五年中考真题
4.复习方向是降低分率，提及格率与优秀率。
历史学科—曾尚标老师
存在问题：
1.低分率高居不下
2.学生对材料题无法把握
3.优生人数少。
整改策略：
1.降低低分率仍然是工作重心。
2.重视历史材料，培养学生阅读、理解的能力
3.进行分层教学，后进生要求掌握基本知识；中等生把握知识的基础上，完成简单材料题；优等生进行知识拓展，培训小论文。
生物学科—王诵明老师
问题：
本次考试生物成绩整体较段考一下降的原因如下：遗忘七年级知识、学困生不理解知识点、语文水平有限、错别字等。
针对以上提出的问题，提出相应对策：
1.放缓复习进度，不盲目求快，抓好基础。
2.希望领导和班主任在班会课多提及生地重要性。
3.利用课服时间进行辅查工作。
地理学了—李燕婷老师
存在问题：
1.统测内容与会考范围一致，由于课时紧张，复习进度较慢，很多内容还没复习到，对于没复习到的内容大多数学生已忘记。
2.平时教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练。在教学中强调对学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，有的学生会说，下笔就错误百出，错别字频出。
对策：
1.注重课堂教学，加快复习进度，将课堂反馈落到实处。
2.3-6班重点巩固基础知识，争取基础题都过关，降低低分率。1-2班在巩固基础的同时注重知识的成因和前后联系，注重综合题目和联系实际题目的讲解。
3.规范学生答题习惯，如错别字，语言不规范，口语化严重等问题。
会议第三项
羊校长总结讲话
羊校长借助数据从纵向和横向两个维度对本次统考进行考得不好的原因和要努力的进阶性分析，并结合八、九年级的现状，真诚而清晰地为下一阶段的复习提供了努力的方向，提出了具体而有针对性的复习策略；强调了个性化学习计划的重要性；用好教学资源，积极做题，关注热点信息；鼓励教师们根据学生个体差异调整教学方法，确保每位学生都能在复习过程中找到最适合自己的路径，从而实现高效备考。
同时，羊校长对八年级生地、九年级关键节点的工作进行了前置性规划和部署，他特别强调了团队合作的力量，呼吁教师团队、学生及家长三方面紧密协作，共同构建一个支持与鼓励并存的学习生态系统。他动情而详实的话语，激励八年级生地教师及全体九年级教师凝心聚力，坚韧不弃，共赢未来。
全体初二生地教师、初三全体将以本次会议为契机，以敢为人先的锐气，锐意创新的勇气，顽强拼搏的志气， 不止步于分析，不畏惧问题，踏实苦干48天，精研细实获提升，全力迎战2024年中考！
图片、文字编辑：李子春
审核：羊文通
