绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
夏日时节，诗意伴着花香溢满校园。2024年5月各学校在项城市市教师进修学校，举办为期5天的全市小学语文整本书阅读及习作单元教开展了为期5天的教学研修活动，我非常荣幸参加了此次研修学习。
在教研活动中，大家共同探讨、执卷洽谈，引得一阵清风佛过，激起一场思维碰撞。
李兴隆老师从《小学教师师德师风的涵养与建设谈起，在通过李老师的讲授中我明白了师:“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。”师德师风学习是必要的，首先作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，才会不断提高自身素质，只有不断完善自己，才能教好学生，其次更要的是要以身作则，因为老师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，所以作为老师必须坚持严于律己，时刻规范自己的行为。最后我认为教师对学生的爱就是树立以人为本的素质。教育理念要注重人文关怀，成为学生健康成长的指导者和引路人。
王霞老师从《读写共生到任务写作——学习任务群视角下的小学习作教学途径》中讲到新课标要求下的学习观。
王老师从关注碎片化学科知识技能的习得，到从关注对前人知识的理解和反应到关注综合运用和主动创造知识。学生在学习前人的知识的过程中，只有做到既是知识的使用者也是知识的创造者，才能推动社会向前发展。再到从关注学什么到关注如何学习和学会学习。关注学习内容本身，是学科取向的典型表现；关注学习方法和学习效果，则反映出育人取向的特点。最后从关注自我学习到关注团队合作和沟通。具备合作能力，在合作过程中能保持良好的态度、能够自主建立健全机制。
初夏暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动给老师们提供了学习平台和相互交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
