为落实新课标、新课程，进一步提高低年段小学英语课堂教学效率，城东教育指导中心小学英语学科于2024年5月8日下午，在江埔街联星小学开展了“聚焦课堂教学改革，提升课堂教学质量低年段‘教—学—评’一体化”课例展示活动，活动由联星小学刘昔勤老师主持。
本次活动共分四个环节进行。首先，由江埔街和睦小学李丽君老师展示了一节一年级课例Unit 5 I want a pet （Period2 Let's chant）。李丽君老师结合教材与学生实际，设置真实情境，通过歌曲、游戏、比赛及小组合作交际等活动，由单词到短句再到小诗学习，最后实现小组合作完成对小诗的配乐展示，并鼓励学生尝试用句型：
Spiders are scary.描述其它的动物特征，教学过程突出本课重点，突破课堂学习难点。
随后，由江埔街联星小学邝汇婵老师执教二年级课例Unit4 My favourite day is Monday（Period3 Let’s learn）。邝老师通过新旧知识的融合学习，让学生在由易到难的梯度学习活动中掌握更丰富的语言表达，在鼓励学生在真实的语境中尝试表达自己一个星期中最喜爱的一天以及在那天所做的事情的同时，引导学生学会合理安排自己的日常活动，很好地落实了课堂的育人目标。
课例结束后，由江埔街联星小学欧阳丽梅老师作题为《聚焦核心素养，构建小学低年段英语“教学评一体化”课堂》的主题发言。欧阳丽梅老师结合展示的两节课例，强调低年段英语口语课教学活动设计中，可以将主题作为核心，结合口语教材中的主要内容，借助phonics知识从简单到复杂完成听说读教学，在教学的过程中要注意从表面过渡到深层次的内涵，同时要设计好整节课的评价体系，借助分组比赛、教师肢体、课堂语言等及时鼓励并评价学生的参与情况，帮助学生最终实现知识、思维方面的低阶段到高阶段的发展。
最后，由城东教育指导中心业务干部邝艳芳老师对活动进行总结。邝老师强调，一定要关注低年段英语的教学质量，根据学生实际情况合理使用区本资源。教学上，要善用情境，抓住重点内容，预留更多时间让学生进行小组合作学习，同时，要注意采用评价机制调控和激励学生的学习。此外，要充分与家长沟通，每天布置适量的听、说任务，提高学生的听说能力。
本次英语教研活动，为教师们提供了宝贵的交流平台，对如何提高低年段学生的英语学习能力和综合素质进行了有效研讨。我们期待在大家的共同努力下，城东的英语教学质量会稳步提升。
摄影：黄玉莹、范敏怡
撰稿：范敏怡
审核：刘昔勤
审定：邝艳芳