小学高年级正是学生书面语言形成和发展的关键阶段，语文老师一定要有的放矢地指导学生进行写作，让他们用手中的笔，把自己对于生活的独特感受以及想讲的话题用语言文字，自由地表达出来，所以语文老师要在作文课堂上不断创新和改进教学方法，提高和培养学生的写作水平。本次教研开展了以“如何指导高年级学生把握写作主题”为主题的教研活动，此次活动旨在分析和总结高年级学生在写作中常见的困难及解决方案，探讨和分享在教学中如何有效指导高年级学生把握写作主题的方法。以下是本次活动的总结：
在本次教研中，教师分小组讨论自己在指导学生时所采用的策略和方法，交流了自己在教学中的成功经验。通过大家讨论，最后总结以下：
1、审题：仔细读题，理解要求。确定文章的主题，明确自己需要表达的观点和态度。
2、立意：根据题目要求和思考，确定文章主旨和立意。要简洁明了，有针对性和深度，能引起读者的兴趣共鸣。
3、选材：选择合适的材料来支持自己的观点立意。材料可以是事实、数据、案例、引用等，要合理筛选使用。
4、布局：设计文章结构，将选好的材料进行组织和安排。要注意段落间的过渡衔接，结构清晰、层次分明。
经过本次教研活动，参与的教师对如何有效指导高年级学生把握写作主题有了更深入的理解和认识。通过交流学习、小组讨论和案例分析等，教师们获得了宝贵的实践经验，进一步提升了自己的教学技能。此外，活动也促进了教师之间的交流与合作，为今后的教研活动奠定了良好的基础。