“善总结者得其智，善分析者得其谋。”为全面分析2024年省适应性测试质量，发挥考试的诊断性和导向性，让教师们可以科学有效安排教学和备考工作，5月10日上午，全市九年级英语教师在李丽君主任，张燕主任的精心设计和组织下，在师校会议室如期召开。
本次会议共有两项内容。首先是北票市娄家店学校的陈兵校长就2024年辽宁省中考适应性测试英语试卷做了分析。然后是北票市教师进修学校的李丽君主任就中考复习备考提出了建议。
本套试卷共分两部分，选择题和非选择题，共45个小题，满分90分。试卷开篇是A、B、C、D四篇阅读文章，其中A篇是看图答题，有关主题是航空航天，属于课标中“人与自然”的范畴，宇宙探索主题群；B篇是有关书籍介绍，属于课标中“人与自我”的范畴；C篇是有关环保，属于课标中“人与社会”范畴，社会服务与人际沟通主题群；D篇是有关传统文化，属于课标中“人与社会”范畴中的历史、社会与文化主题。可以看出出题老师选的文章都是既围绕课标，又贴近生活，同时也在传播积极向上的内容。这四篇文章难度逐渐递增，前几篇相对简单。阅读理解不是翻译文章，细节理解题只要看文章中上下文就可以找到答案，逻辑推理题需要“理解”深一些。下面我们逐题来分析。
陈兵校长在分析的过程中不仅对试卷的结构，题型的分类，分值的构成进行了分析。也对一些重点题型的答题方法和大家进行了探讨。
对于学生的难点作文，陈校长更是给出了建议。把评分标准告诉给学生；向书写美观的学生学习；写作时要先审好题，再打出草稿。
最后，结合本次测试，陈校长对今后教学给出了思考与建议。
1、正确认识和把握英语中考改革方向，促进课堂教学方式的改进。认真研究《英语课程标准》，转变教学观念，要注重改变学生的学习方式。
2、要重视语言的积累。要引导学生扩大英语阅读面，拓展视野，广泛阅读各种题材、体裁的英语阅读材料。教师在教学中要关注学生阅读过程，而不只是关注学生阅读的结果。我们在教学中应注意培养学生的阅读技巧和阅读后信息输出的能力。
3、一定要夯实基础。教师在教学中要注重让学生语言能力和思维能力同步发展。平日加强基础知识的练习，要注意在教学中加强学生口头和书面表达的能力，要多提供让学生用英语进行书面表达的机会并给予方法的指导。
4、平日练习以篇章为主。总复习时，词汇复习以《课标》中的三级词汇表为主。短语复习以教材后生词表出现的为主。语法重点复习教材中的基本用法。
接下来，李主任对中考的复习和备考给大家提出了建议和希望。
李主任首先讲授的是阅读理解题。
她提出了常见考查方式：
细节考查：what; when; how; why; who; which…等提问。
写作手法题：
How does the writer develop his idea in Paragraph 4?
A. By asking questions.
B. By giving an example.
C. By listing numbers.
D. By drawing a chart.
写作意图：
What's the main purpose of the text?
跨学科试题
Which is the best place to grow tea plants?
图示理解； 细节匹配题； 文章结构； 情绪变化题； 细节排序； 句子还原； 后续推断题； 主旨大意；文章标题等等。
教师要鼓励学生作答，尽量不要空白卷。
第二个题型是语篇还原题。
李主任列举了三种情况。
一、空白处在段首：
1、段落的主题句、主旨句。尤其是第一段。
2、可能与后文是并列、转折、因果关系。
3、段落间的过渡句。
二、空白处在段中：可能是上下文之间的关联句，
关注前后句，判断他们之间的逻辑关系。主要为并列、转折、因果关系及其他的关系。
三、空白处在段尾：可能是总结句、中心句。
1、横线前的一两句是重点语句，找关键词
2、如果是结果、结论、概括性句子，请注意在选项中查找表示结果、结论、总结。
3、也可能与前文是转折或对比关系。
4、或与前文是并列或排比关系。
5、也可能是引出下一段的内容。
第三个题是完形填空，主要考察以下几个方面：
1、对于上下文的理解和把握；
2、对词汇意义及其用法的理解；
3、能否根据生活常识进行判断；
4、是否具有一定的逻辑推理能力；
5、对惯用法和常用搭配的掌握程度。
第四题是语篇填空，李主任重点介绍了此题的答题技巧。
1. 根据上下文的逻辑关系进行推测
2.根据语篇标志进行推测：
3.根据文化背景知识进行推测：
4.根据常识进行判断。
第五题回答问题的前三题和阅读理解一样。最后一个问题和第六题书面表达的作文相似。李主任强调无论是哪一种书面表达形式，同学们都应注意以下几个方面：
1. 审题目
要切中题意。就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
2. 圈要点
防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素，各个要点要逐条列出。
3. 定基调
定出时态、人称、顺序、开头、结尾。
4. 写全文
（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
（3）注意语法、句法知识的灵活运用：语态、时态要准确无误；主语的人称和单复数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法；注意拼写、标点符号和大小写。
（4）对于不会表达的语句，要换种表达方式表达自己的意思。作文给分是以要点和语言准确度而定的，如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。
（5）最最重要的，是不要跑题，要理解脉络，抓住重点。
5. 改病句
花几分钟时间用来检查错误很重要，检查错误应注意格式、拼写、语言、时态、语态、标点、人称等是否用错，字数是否达到要求等。
6. 卷面整洁
书写是否工整、卷面是否整洁与得分高低直接有关。
7. 分段合理
让阅卷老师很容易就能找到作文所要求写的要点和重要句子。
8. 过渡自然
段与段之间，句与句之间，有合适的连接词，使之自然过渡。
会议中，参会教师专心听讲，详细记录，认真思考，积极探讨。努力把培训内容转化为有效的教学方法，应用到自己的实际教学中。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。希望全体教师以此次培训为契机，师生共同努力，让学生喜欢英语，学好英语，用好英语，在中考中取得优异的成绩。
撰稿：夏丹丹
摄像：夏丹丹 刘悦 北票市娄家店学校
审核：李丽君 北票市教师进修学校