引导幼儿对生活中常见的简单标识和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣，培养学前阅读和书写技能。“关键期”理论认为：人类的主要阅读能力，是在3—8岁期间形成的；幼儿阶段是培养，阅读意识、激发阅读兴趣、养成阅读习惯的黄金期；通过早期阅读，能让孩子们间接地感知丰富多彩的客观世界。开阔视野，丰富思想情感，引发想象力和创造力，为孩子的终身学习打下牢固的基础。童心幼儿园于2024年5月10日开展皮皮鹿阅读培训
本次的培训方式采用了理论知识讲解和现场指导相结合的方法。首先，老师细致地讲解了学具的教学功能和教学中的实施方法，并针教材的结构、内容及实施建议给教师们做了详细的解读和剖析。
通过本次培训学习，再一次加强了教师们对知识阅读教学的认知和理解，解决了教师们平时在教学过程中遇到的困惑，进一步提高了教师的教学技巧。今后，我园教师要努力改变幼儿被动接受的学习方式，积极倡导主动参与学习，激发幼儿的认知、兴趣和求知欲望。同时，要让幼儿通过游戏的方式来学习，让幼儿在游戏中发现识字阅读的乐趣。