劳动是永恒的光荣
创造着跳跃的火光
劳动是激昂的旋律
谱写着不朽的篇章
劳动是一切欢乐和美好的源泉
“劳”以启智，“动"以润心，厚德育才，聚智润土！最好的教育就是让孩子参与劳动，在劳动中求知，在劳动中成长，下面让我们一起来感受劳动的氛围吧！
项目简介
劳动思维是一种筹划性思维，从劳动的任务和目标出发，系统分析可利用的劳动资源与受到的约束条件等，通过比较、分析、权衡，选择合适的劳动方式和方法，整体规划形成方案，劳动过程中根据实施情况不断优化。四年级的学生筹划性思维、创造性设计能力还是比较薄弱。
基于以上背景，我们班开展了创意水果拼盘的制作，重在培养学生的劳动思维，创意设计制作等劳动能力。
项目设计
学生通过劳动实践，达到能用摆盘小技巧进行造型;制作时不浪费水果；能及时做好清洁工作;乐于和别人分享劳动成果。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
3月11日，邱明老师与四年六班同学一起开展了一场别开生面的劳动实践课—水果拼盘的制作。
劳动目标
1．劳动观念：
能够正确理解“挑选水果”“设计水果拼盘”“制作水果拼盘”对于个人生活的意义。
2．劳动能力：
能够掌握“挑选水果”的方法，“设计水果拼盘”的三个要素，“制作水果拼盘”的步骤，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。
3．劳动习惯与品质：
能够养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
4．劳动精神：
能够在挑选水果的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
劳动过程及成果展示
课堂上，邱老师首先教孩子们如何挑选水果；接着详细讲解了制作水果拼盘的三步曲：切、拼、摆，并提醒孩子们讲究卫生、减少浪费。
接下来就到了同学们大展身手的时间了。面对着五花八门的水果，同学们个个跃跃欲试，充分发挥自己的想象力，精心细致、有条不紊地进行着作品的制作。
经过一番精雕细琢，水果在同学们的小手上仿佛经过了“七十二变”，各式水果拼盘从造型、构思意念到名称都极尽心思，充分表达同学们准备的精心及创意。从作品中所展示的.不仅是同学们精湛的手艺，更是他们的想象力、创造力。
多元评价
学生感悟：
虞润哲：在制作水果拼盘的过程中，动手又动脑，增长了才干，同时又收货了劳动的果实，感受了劳动的快乐。今天很开心。
刘欣雨：自己动手制作果盘的活动让我体会到了劳动不易，自己也从中学会了细心与耐心。
陈韵如：这次制作果盘的实践课让我体会到了，制作一个小小的果盘有多么不容易，通过这件事情让我的动手能力得到了提升，觉得自己更厉害了。我喜欢这样的劳动课！
项目反思
劳动实践活动让学生亲历劳动的艰辛与光荣，健全学生人格，收获激情与快乐！学校将以劳动教育带动五育，让每一个孩子全面、阳光、健康发展。让我们在劳动中学习！在劳动中成长！ 通过这次实践活动，可以引导孩子们热爱劳动，热爱美食，进而热爱生活，同时还能提升孩子们的动手能力，提高生活技能，相信同学们也会有所获、有所感、有所悟。希望同学们再接再厉，在今后的学习生活中有更好的表现。我们一起加油！