2024年5月10日晚上6：30，隆回县教师进修学校党总支专职副书记胡昌龙和班主任廖爱贞老师组织心理骨干教师研修班50位学员在湖南大学远程与继续教育学院召开长达3个多小时的心理健康专题座谈会。
座谈会前，老师分成五个小组，分别就五个主题进行了激烈的小组讨论，碰撞出了精彩的思维火花。座谈会上，各小组代表做总结性发言，汇报小组讨论结果。
在主持人罗丽老师精心策划的热身活动中，此次座谈会在愉快的氛围中正式拉开序幕。
根据抽签顺序，第一组的代表周嫄老师首先就“心理老师如何与来访学生建立信任关系”主题作总结性发言。提出了五点对策：建立平等对立的咨询关系、尊重与真诚、赏识肯定、自我暴露和合作行动。廖飞老师对发言表示肯定，总结补充道良好的咨询关系需要做到尊重、热情、真诚、共情和积极关注。
李鲜梅老师代表第五组针对“遇到心理危机的学生，该如何应对”这一主题作总结性发言。根据预防、紧急处理方法和预后这一流程，分别阐述了全面了解危机情况、提供心理支持、联系家长和监护人、寻求专业帮助、监测学生状况、跟进后续关怀以及总结经验教训的心理危机干预方法，全面、系统地应对学生的心理危机。并针对实际案例进行举例分享，特别强调了在这个过程中家校合作的重要性。
廖飞老师对发言表示赞同，并补充道遇到心理危机首先需要及时解密，确保学生安全。除了寻求支持、进行危机干预外，情况严重的需及时做好转介工作。
范蓉老师代表第四组就“如何开展学校心理工作”主题作总结性发言。分别从心理健康教育的开展目的、加强心理健康教师队伍建设（专职带动兼职）、心理健康教育活动的开展、开设心理信箱和建立咨询室、加强制度建设、加强心理健康教育环境建设等几个方面进行阐述，并就自身在实施心理健康教育教学工作时的经历进行了分享，使大家获益匪浅。
廖飞老师对发言表示肯定，并提出学校心理工作预防大于干预，要在心理健康教育教学工作中注重对学生积极心理品质、心理健康意识及心理保健知识与技能的培养。
肖琦老师代表第三组针对“心理老师与其他老师的区别”这一主题作总结性发言。认为心理老师不能解决实际问题，只可解决心理困扰问题，同时特别提到了心理老师需要具备足够的耐心与共情能力，学会倾听。廖飞老师补充道心理老师在心理谈话过程中要引导，而非说教。要对学生无条件接纳、理解与尊重，并强调不能进行道德评判。
王旭飞老师代表第二组就“发现学生有心理问题，心理老师如何与家长沟通？”这一主题作总结性发言。谈到在遇到类似情况时，作为心理老师首先应了解学生的家庭背景，反馈学生的心理健康状况，在此基础上注重倾听家长心声，分享学校提供的资源和支持，家校合作，重视家长的反馈。
廖飞老师补充道，遇此类问题时，可采取短信方式告知，预约家长进行家庭心理咨询，引导家长意识到孩子问题的根源所在，并做出改变。
廖飞老师是隆回县第一中学的资深心理老师，同时也是本次研修班的班长，从事学校心理咨询工作多年。她为各组作的补充性发言，可谓是从专业的角度给了大家无限启迪，赢得了现场的阵阵掌声。
在学员分享感受环节，学员代表宁斐老师和周老师各自分享了在心理健康教育工作开展中的感悟。两位学员表示，通过此次会议，充分感受到了心理健康的重要性，收获满满。认识到良好的心理素质是心理健康教育开展工作中的关键品格，因此要提高自身的专业能力和心理素质，以平和的心态面对生活和工作中的问题。在今后的心理健康工作中，将持续学习并将所学运用于实际，切实推进学校心理健康工作的开展。
学校德育工作任重道远，学校的德育工作者躬身实践。来自隆回县第九中学的黄军主任多年来一直从事学校政教工作，他根据自身管理经验为大家做了实践经验分享。接地气地讲到教学分数为先最易被社会认可，而学生心理健康状况最易被忽视的无奈，心理健康教育教学工作道阻且长。但学校始终秉持“成人为先，而后才是成才”的理念。坚持不懈，并构建了《六位一体，为“心”赋能”》心理健康维护体系。
座谈会接近尾声，心理健康教育研修班的班主任廖爱贞老师从三个感谢、三点感受和三层感想几个方面对本次座谈会做总结发言。对骨干心理健康教师和领导如何推进心理健康教育工作提出了建设性的意见。
希望大家以本次培训为契机，结合实际工作，理好一个清晰的思路，制定一个可行的目标，学思结合、知行合一，为我们隆回师生心理健康教育的引领示范贡献智慧和力量。因地制宜开发心理健康辅导课程。一边输出，一边帮助有需求的孩子走出心理问题的困境。
最后，此次心理健康教育研修班的带队领导胡昌龙对本次培训作重要指导，倡导各位心理健康的骨干教师们认真思考，担起责任，发挥心理健康教育工作的引领作用，推进隆回县心理健康教育工作的有效开展。并为此次座谈会赋诗一首。
在胡昌龙老师的诗歌《微笑》轻松愉快的氛围中，此次心理健康教育座谈会成功拉下帷幕。
编辑：刘雅园 邹思萍
摄影：刘香 魏华焱
审稿：廖爱贞