告别春的萌动，迎来夏的热烈。在这个充满活力的五月，泗阳双语实验学校教育集团教学研讨活动在探妙阁成功举行。参加本次活动的有海门实验小学、黄河路小学、新袁镇小学、王集镇小学、致远小学、南京路小学、穿城镇小学、张家圩小学、南刘集小学、魏圩小学、三庄小学、潘庄小学、双语南校区等13所成员学校以及双语本部校区的两百余名教师。
本次活动的主题是“领学制”数学课堂教学研讨。活动分为课例研讨、互动交流、主题讲座三个部分。活动前，主持人陆必娟老师给出两个问题：1.本课如何设计任务单引领学生进行自主探究的？2.谈谈自己的课堂是如何设计任务单引领学生课前预习或课上学习的？大家带着问题走进课堂。
课例研讨
双语实验学校孙虎老师执教了《异分母分数加减法》一课。整个教学围绕“任务单”引领学生进行自主探究。通过研习交流、小组领学、目标检测、教师挑战等活动，引导学生充分利用已有的知识和经验自主进行探索，逐步加深对“相同分数单位的数才能相加减”这一算理的理解。在学生初步理解算理的基础上，引导学生交流计算方法，使算理更为具体化，学生的体验更深刻。
互动交流
课堂结束后，成员学校老师们围绕课前的两个问题分享了学习体会和自己的教学实践，大家畅所欲言，活动氛围浓厚。
黄河路小学孙倩老师：我会根据班级孩子的情况有针对性地进行设计。首先，会根据书本上的内容进行调整，重点体现本节课的重点难点。比如《异分母分数》这一课，我根据这节课的重点和难点，复习一下小数的加减法，让学生体会到只有相同计数单位才能进行相加减；其次再思考本节课的异分母分数加减法为什么要通分再计算？凸显计算的一致性，引导学生逐渐形成系统的知识体系。
新袁小学章节老师：在设计任务单之前，我会关注学生的学习情况，特别是知识掌握薄弱的地方，把它加入到任务单当中。首先围绕学习目标确定学习任务单；其次让学生围绕任务单进行预习；课上教师着重引导学生学会表达自己的观点，并学会归纳、总结。
双语南校区徐政老师：本节课孙老师是将“例1”、“试一试”和“练一练”分别作为作为任务研究一、研究二和研究三的内容。研习交流环节，让学生了解到自己哪些知识是会的，哪些知识是不会的。学生带着问题走入课堂，既提高了学生的学习效率，又增强了学生的求知欲望。随着小组领学的层层推进，老师的启发、引导和追问，学生逐步明晰算理，掌握算法。学生获得的算法不再是生硬的文字规则，而是基于经验的深刻体验。
三庄小学陈彦秀老师：我在任务单的时候以课本上的内容为主。主要内容有课本的例题、试一试，练一练等。让学生在预习的时候知道本节课要学习什么知识，用什么样的方式去获取这个知识，这个知识获取之后，如何进行应用。另外，把表现性的评价放到最后，让学生评价一下自己这节课学的怎么样，或者说以小老师的方式把本节课的知识复述一遍。
主题讲座
活动最后，骆彩玲老师围绕今天的主题作了“领学制课堂研究任务单设计的实践与思考”专题讲座。她从“为什么”、“是什么”、“怎么做”三个方面向参与大家重点介绍了研究任务单设计的模板、分类、以及设计原则、设计路径、领域等内容。老师们认真聆听，用心记录，不时地点头示意，大家受益匪浅。
本次活动，让参与学习的老师不仅加深了对“领学制”课堂的理解，还知道如何将“研究任务单”融入到我们日常的教学中。我们期待在未来的日子里，大家能够继续携手同行，加强课堂教学改革，转变教学方式，切实提升学生的学习力。