钱从哪儿来？
在上周的超市游戏当中，孩子们遇到了一个问题，东西买多了钱用完了怎么办？老师把这个问题抛给了所有的小朋友，组织大家进行讨论思考。
雨晨说：“老师，你给我们一点钱去玩不就好了吗？”
嘉航说：“老师也没有钱了啊。”
丹丹说：“我爸爸能赚很多钱。”
晞宇说：“那我从家里带一点钱来学校。”
根据孩子们讨论的话语，老师再一次发起提问：钱从哪儿来呢？
雨柔说：“钱要赚回来的。”
语墨说：“我妈妈上班赚钱。”
布丁说：“赚钱可以买口红。”
子轩说：“拿一个银行卡可以取钱。”
杰燊说：“妈妈卖货可以赚钱。”
收集了关于钱从哪儿来的讨论，老师和孩子们共同进行总结梳理，得出人们需要通过付出各种各样的劳动来赚钱，获得报酬，比如说爸爸妈妈去上班工作、阿姨去卖早餐等。
老师同时通过绘本故事《爱劳动的松鼠三兄弟》，向幼儿介绍了松鼠三兄弟是如何通过劳动获得榛子、苹果、糖果的报酬，也告诉幼儿也可以通过做一些力所能及的事情获得报酬。
我的本领
在上一个活动中，幼儿获得了通过劳动赚钱的社会经验，我问幼儿：“那你们有什么本领可以赚钱？你们会做什么？”
弘毅说：“我会洗菜。”
诗琪说：“我可以帮康老师扫地。”
雨晨说：“我能叠衣服。”
诗涵说：“我自己吃饭，自己收碗。”
语墨说：“我会自己泡奶。”
书妍说：“唱歌给别人听。”
通过大家的分享，幼儿发现自己的本领原来有那么多，可以独立去做很多的事情，每个人都有各自不同的本领，在分享中，大家互相学习，互相进步。
我的赚钱计划
在讨论了我的本领有哪些的话题后，幼儿开始制作自己的赚钱计划，计划着通过做些什么来获得报酬。
文文第一个就说：“我可以去拖地。”
子轩说：“我要帮助妈妈叠衣服。”
小宝说：“我要自己穿衣服。”
沐风说：“我可以回家扫地，还有收玩具。”
千妤说：“老师老师，我回家拖地。”
老师帮助幼儿记录了劳动任务小卡片，并且家长们也能够给予机会幼儿进行劳动实践。在活动中幼儿各自发挥自己的本领，进行了亲身的劳动体验，老师也肯定幼儿的能干，他们进一步增加了自信心，同时也提高了动手能力、自我服务的能力。
清空购物清单
在劳动实践后，幼儿向老师兑换了通过劳动获取的报酬，幼儿拿着赚到的钱兴奋不已，大家都在讨论着，嘉航说：“我赚了一块钱可以买一颗糖。”连立说：“我想买个泡泡机可以吗？”晞宇说：“我想要一颗棉花糖。”谨文也说：“我想要棉花糖。”梓墨却说：“我还不知道买什么呢。”布丁完成了两个劳动小任务，所以她有两块钱，说：“我可以买两个东西吗？”杰燊说：“贵的东西买不了。”竣诚拿着一块钱，想了好久说：“我想要买糖。”雨柔说：“我喜欢那个汉堡糖。”……经过了七嘴八舌的讨论，幼儿确定了自己的购物愿望。
购物开始了！康老师是今天的超市老板，孩子们有序地来到超市摊位前，挑选自己的喜欢的东西。
连立坚持想要买一个泡泡机，他拿出了两块钱，跟康老师说：“老师，我想要那个泡泡机。”康老师回答他：“泡泡机要5块钱，你只有两块钱，我们数一数只有1、2两块钱，所以你的钱不够，你可以挑一挑别的东西。”
连立又说：“那我可以买这个汽车贴纸吗？”康老师说：“这个贴纸要3块钱，你只有两块钱，不过我可以便宜点卖给你，你下次帮我收拾椅子就算是一块钱了。”最后连立顺利卖到了自己想要的贴纸。
诗琪也拿着两块钱过来，很快地挑选了两颗糖，说：“姐姐一个，我一个。”
逸凡过来一下子就选中了一颗棒棒糖，购物完成。
布丁最后用两块钱选择了汉堡糖，亿晨害羞地过来拿了一个果冻，刚好一块钱，沐风最后也挑了牛奶糖……
诗涵拿着钱没有选择购物，老师询问她有什么想要的东西吗？她说她想把钱留着。星星也没有去挑喜欢的东西，说：“老师，我不买东西，我把钱留着。”
在这次的购物活动中，幼儿自主自愿地体验了购物的乐趣，也享受了劳动成果的甜美，对于付出劳动获得报酬的意识更加深刻，对于独立自理、动手劳动的主动性也更加强了。
学习与发展
学习品质：
幼儿在探究钱和购物的关系的过程中，是一步一步地深入紧扣的，能够充分去理解货币交易的意思，也为面对没有钱的问题时，不断地寻找解决办法、实践解决办法、获得成功的体验。在此过程中，幼儿感受到自己付出努力、收获结果的过程，其好奇心与兴趣推动着活动的深入发展。活动源于幼儿的兴趣，因此，幼儿能够积极主动、专注的投入到活动之中。
语言领域：在钱从哪儿来、以及我的本领活动讨论中，幼儿能够调动自己的语言组织，表达自己的想法，带着目标积极主动和老师同伴交流。
社会领域：在劳动实践以及购物体验活动开展中，幼儿能够体验到在社会生活中通过劳动获取报酬的社会文化，同时初步了解社会交往中的买卖关系。
健康领域：在劳动实践以及享受购物成果的活动开展中，幼儿能够进一步通过做各自个样的劳动行为，锻炼独立自理能力，养成良好的生活习惯，并且体验劳动获取成果的喜悦之情。
科学领域：在购物活动过程中，幼儿初步了解货币交易的意思，并且能够在老师的引导下按照货币的面额与商品的价格真实体验购物。
教学反思
优点：
1、兴趣是本次主题的基础，幼儿对超市购物感兴趣，所以很乐意去学习新的经验，也很愿意动手去实践，因此教师始终根据幼儿感兴趣的话题和想要探究的问题定为教育活动的内容，帮助幼儿获得了很多有益的经验，丰富了幼儿的认知。
2、教师的提问能够发挥着支持者和引导者的作用，在幼儿感兴趣的话题前面，教师及时以提问的方式，引发幼儿的进一步思考，和促进幼儿的实践探索，提供适宜的材料支持幼儿继续探究，使得本次的主题活动开展是环环递进的。
不足：
1、主题内容挖掘不够广泛，比如说幼儿对于劳动这件事仅限于在家里，并没有拓宽到学校、身边的社区等范围，因此幼儿能够体验到劳动较单一。
改进措施：
1、在以后的活动中，要广泛地拓宽课程所涉及的范围，学校、家庭、社区三者的资源充分发挥作用。教师也可以在幼儿感兴趣的基础上生成更多的活动，使活动更加多样化，更好地促进幼儿地发展。