五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机。
母亲节
母亲，是这个世上最伟大的人，五月阳光灿烂，那是因为在亲情融融的季节里，我们有一次醒来了“母亲节”。
母爱，是温热的太阳，奉献着它的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女健康的成长。
妈妈照顾我们那么辛苦，我也要送给妈妈一份礼物，妈妈辛苦啦，我永远❤️您！
故事表演《猜猜我有多爱你》
李伟哲小朋友今天带来了故事表演，要送给大三班所有小朋友的妈妈，让我们来看一看吧！
体验“孕妈妈”
体验“孕妈妈”的辛苦，我们住过最贵的房子就是妈妈的肚子，感受爱，懂得爱，学会爱，是孩子们成长中重要的课题。
体验“孕妈妈”一日活动，用不一样的方式道“感恩”！
幼小衔接课程
《了不起的我》
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。
幼小衔接是什么
幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。
心理准备
我的理想
在这个关键阶段，帮助孩子们树立远大志向，有了目标他们就会有前进的动力和方向，同时增加他们的抗压能力，让他们百折不挠，始终有攻坚克难的 决心和勇气。
吴晨汐：我长大想当一名老师，老师是辛勤的园丁。
神筱溪：我长大要当医生，医生很伟大，可以治病救人。
刘子谦：我要当一名宇航员，可以去月球插五星红旗。
李伟哲：我要当警察，可以抓坏人。
卜俊昊：我要当警察卫士，保卫大家。
素养准备
认识时间
活动目标：
1、 感知钟的特征：钟面，指针;
2、 要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。
3、 知道时钟是计时工具。
4、 通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。
5、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
时间表征
课间十分钟
从幼儿园进入小学，作息时间会有所不同，其中“课间十分钟”是一项比较大的变化。不要小看这短短的十分钟，它对孩子们有着重要的意义，考验着孩子的时间概念、自理能力、计划与执行力以及自控力等等。伴随着孩子们的激烈讨论，进入小学后如何合理的安排自己的课间时间呢？
今天，让我们一起去探索“课间十分钟”的秘密吧！
十分钟初探秘
带着对课间十分钟的疑问，小朋友们通过观看视频、游戏互动等方式探索、理解课间十分钟。在讨论中老师发现，孩子们对于课间十分钟到底有多长这个概念并不清晰。孩子们非常疑惑，十分钟能做多少事呢？于是老师和孩子一起观察了钟表，他们感受了一分钟有多长。并从钟表上进行观察，当钟表上分针走过十分钟时，大概是几个一分钟的距离，从而体会了课间十分钟到底有多长。
制定计划表
课间十分钟你最想做的事情是什么呢？你是怎么利用这十分钟的呢？让我们好好计划一下独属自己的课间十分钟吧！
体验十分钟
叮铃铃...叮铃铃...下课啦！
孩子们根据自己的计划开始了“课间十分钟”的活动，让我们一起来看看吧！
课间十分钟遇到的问题
课间十分钟活动时间结束了，孩子们纷纷分享课间十分钟的体验和感受：丁宇扬和刘子谦：“我们俩在一起玩，十分钟到了，我还没上厕所”杨佳言：“我拿的图书来不及放回书架上”杨开新：“我叫弟弟一起来画画，还没去喝水”卜新悦：“我们玩的纸杯游戏，我上课迟到了，因为纸杯太多了，根本收不完”
在大家你一言我一语的讨论中，我们发现孩子们会把“课间十分钟”和幼儿园的“自由活动”画上等号，兴奋地和朋友一起玩耍。10分钟很快就过去了，孩子们会发现没来的及上卫生间，也没有时间整理玩具。那么在课间十分钟里我们到底都能做些什么事情呢？经过讨论，老师和小朋友们一起梳理了课间十分钟我们要做的两类事情：
1.生活活动：喝水、如厕、做值日生。
2.放松活动：和好朋友聊天、室内游戏、户外运动。
优化十分钟计划表
短暂的十分钟给了孩子们一场新奇体验，这对他们来说意义非凡。体验之后，我们看到孩子们对自己的课间计划重新进行了审视。这是理清事情主次关系的重要过程，在一次次体验和时间规划图的指引下，孩子们将会慢慢找到度过课间十分钟的最优方案。
分享十分钟的感受
活动结束后，孩子们向同伴和老师分享课间十分钟的体验和感受，以及在活动中遇到的问题。在分享与总结的过程中帮助孩子们认识到学做计划和按照计划做事情的重要性。
杜雨蔚说：“课间十分钟第一件事去卫生间，第二件事要喝水，如果还有时间可以玩一会，等待上课”。
神筱溪说：“我准备下了去上厕所、喝水，然后玩会球，但是要掌握时间，上课不能迟到”
陈梦妍说：“下课应该先去上厕所、喝水，有时间的话可以找好朋友一起聊会天，准备上课的书”。
习惯准备
人小本领大，自理我当家
1.我会叠衣服
2.整理被褥
3.值日生
4.我会用筷子
了解中国筷子文化
中国是一个具有五千多年文明历史的古老国度，她璀璨的文化光辉耀眼夺目。而其中的筷子文化，就是中华民族很有本土文化特色的文化。筷子文化以其不朽的品格，独特的魅力，成为华夏文化大花园里的一朵奇葩。可以说筷子的出现，当属中国古代特定文明长期发展的独特成果，人们称它是中国人四大发明之外的又一大发明。
一双筷子，串起了中国人关于过年与爱的记忆，承载了中国人数千年的情感，它不仅是一个饮食工具，更是中华文明的载体和象征。一双筷子让我们明白，自己是文化传承的炎黄子孙，是中华民族大家庭的一份子。
正确使用筷子
1.筷子不可以插在饭的中间或横在碗上。
2.吃饭的时候可以用筷子敲击碗筷。
3.吃饭不可以舔筷子。
4.吃饭要慢慢夹起，菜不要撒到碗外面。
5.筷子摆放要两根对齐。
6.筷子不可以颠倒使用。
7.家人吃饭时，要长辈先动筷子。
8.不可以用一根筷子叉菜夹菜。
小结：培养孩子们的自主能力，能让他们解决大多数的问题，不会经常感到无助。自立的孩子通常表现为做自己能力范围内的事情充满信心，自立的孩子更加自信。
小书包大作用
上小学后，每个小朋友都会有自己的新书包，通过开展整理书包活动让孩子们萌发做小学生的愿望，并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。活动中让孩子们介绍自己的小书包，了解书包的用途，激发孩子对书包的喜爱之情。
画一画
心爱的小书包
红领巾
为了让幼儿更好地感受到小学的美好生活，对红领巾的热爱，培养幼儿爱国爱党的意识和勇敢坚强的良好品质，为幼小衔接做好充分准备，让红色基因代代相传，幼儿园抓住这次教育契机，和小朋友们一起带着问题走进了“红领巾的故事” ，一场红领巾探索发现之旅开始了。佩戴上红领巾是每一个即将步入小学的孩子最向往的事情。认识红领巾，掌握正确系红领巾的方法，有助于激发幼儿对小学生活的向往，建立积极的入学期待。
红领巾的故事
为什么我们幼儿园的小朋友不戴红领巾呢？
孩子们对红领巾有无限的好奇与渴望，他们想了解它、走进它，带着这些渴望，孩子们一起了解了红领巾背后的故事。
红领巾为什么是红色的？
是革命先烈的鲜血染成的。
原来红领巾代表红旗的一角。
加入“少先队”之后，才能佩戴红领巾。
我们要认真学习，争取早日戴上红领巾。
红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。红领巾为什么是红色的呢？因为红领巾是用英雄烈士的鲜血染红的，象征着革命的胜利。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是:时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。
听完红领巾的故事，孩子们的眼中闪烁着憧憬的光芒，知道了红领巾是少先队员的标志，每个少先队员不仅要佩戴红领巾而且要用自己的行为保护红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
红领巾是红旗的一角，
指引我们前进的方向！
红领巾系满理想，
载着我们扬帆起航！
小朋友们用不同的材料对红领巾的三条边进行了仔细地测量。就这样，孩子们进行了一系列的活动延伸和红领巾的故事。
学系红领巾
在乐乐老师的指导下，小朋友们拿起红领巾开始尝试系起来，满脸洋溢着喜悦与兴奋。此刻，自豪感萦绕于心。一张张充满自豪的小脸和一双双小手小心翼翼地系着红领巾。
我想做少先队员
老师：
戴上红领巾后，你有什么感受呢？
丁宇扬：
我戴上了红领巾感到很骄傲很自豪！
孟淑涵
我也要做一名优秀的少先队员。
……
憧憬着戴上红领巾成为少先队员的光荣与美好，小朋友们纷纷拿起画笔，勾勒出一幅幅自己对小学、对少先队员的向往。每一帧画面都是幼儿园和小学的双向衔接。
小结：作为即将升入一年级的小朋友，认识红领巾，掌握正确系红领巾的方法，有助于激发幼儿对小学生活的向往，建立积极的入学期待。
幼儿园到小学，是成长中的一个重要转折。“幼小衔接”也是学前到小学一次重要的接力。孩子们在直接感知、实际操作、游戏体验中学习系红领巾，激发了他们对小学生活的憧憬和向往。相信即将踏入小学的小萌娃们都能自信从容地开启美好的小学生活，奔赴属于自己的山海！
社交准备
社交是每个人都需要面对的问题，无论是大人还是小孩。对于即将成为小学生的他们来说，社交不仅仅是同学间之间的交往，也包括与老师、家长和其他人之间的交流。好的社交技能可以让小学生更好地与周围的人沟通，建立更多的友谊，同时也可以提高他们的自信和成就感。
了不起的我
每一个个体其实都有想让别人觉得自己“很棒”“很了不起”的本能需求，尤其幼儿，可以通过自我夸赞、表扬来满足孩子们的这种需求，同时建立他们良好的自信心，让他们更加快乐。在今后的学习生活中，不畏困难，坚持不懈，成为了不起的自己。
我会交朋友
裴浩博：到一年级教室要主动打招呼，介绍自己，就会交到新朋友。
卜乙宸：要问侯别人，和别人聊天。
张梓撤：多做好事，就会有很多好朋友。
杨开业：优秀就有朋友。
孟舒涵：教别人学习知识，就可以成为好朋友。
刘子谦：我会分享自己的东西。
……
另外交朋友我们知道还要多发现别人的优点、夸奖称赞别人，并且及时改正自己的缺点，才能进步，才能友好的相处下去。
以后到了小学，我们可以主动去拍一拍同学的肩膀，握一握小手，说一说名字，相互认识、熟悉、成为好朋友。
教师评价
通过引导孩子们待人要热情诚恳，谦虚友善，缩短彼此之间的距离，产生相互信任，才能建立良好的关系。使孩子们懂得了要尊重伙伴，用心去发现伙伴们的优点，更要正确认识自我，发现自己的优点和缺点，这样孩子们才能更好的适应新环境，交到更多好朋友。
拒绝校园霸凌
你觉得什么是校园霸凌？
面对霸凌，你该怎么办？
防欺凌宣传片《勇敢和霸凌说不！！！》
出演者：大三班小朋友
小结：拒绝校园欺凌，让暴力远离校园。携手共同铸就一个和谐、安全、健康的成长环境，让孩子们都在阳光下茁壮成长。
通过这一个月的活动，孩子们除了对小学有了初步了解，也建立了良好的自信和勇气，期待着即将到来的小学生活，期待着自己的新学校、新老师、新朋友。
遵循学生身心发展规律，科学全面做好入小学各项准备，让科学幼小衔接，落地有声，行之有效。
幼小衔接 用爱陪伴
幼小衔接 用心守护
幼小衔接 我们在行动
精彩留影
教育是一条漫长的旅程，在幼小衔接这条大路上，我们始终坚信孩子的力量，我们携手把握孩子的现在，丰盈孩子的未来，陪伴他们共度幼小衔接的关键一步，铸就孩子更加精彩的童年。
六一儿童节
我的节日我做主
六一儿童节 让孩子更快乐
玩嗨儿童节
让童真回归本质
给孩子足够的自由和权利
请接收专属于孩子们的快乐
今天的幼儿园已经焕然一新，被各种各样的游戏包围着，老师们精心准备了
“捞个鱼儿叭”
“水球大战”
“绘彩射击”
“不纸涂鸦”
“夏日西瓜饮”
“棉花糖”
“这个西瓜我吃定了”
“面部彩绘”
“圈住你的童年”
“手作小铺”
等花样繁多游玩项目，能让孩子们在欢乐的游戏氛围中释放天性，同时也锻炼孩子们自主能力和社交能力。
捞个鱼儿吧
一湾清澈见底的池水，看着鱼儿在水中畅游，孩子们都即将变身为捕鱼达人。
调皮的小鱼儿游的可真快，想抓住它们还真不是件简单的事情，看看宝贝们如何大展身手吧！
手作小铺
手作小铺有穿珠子、咕卡、DIY发卡。
独立完成一件手工作品是需要手脑齐用的，孩子们试着做了一些喜欢的小手工，通过完成作品提高了孩子们的自信，同时，在制作这些小作品的时候，也发现手工制作更多的好处。对孩子们们来说，手工可以增强他们动手的能力，培养眼、手、脑的协调运用能力以及观察力、想象力和创造性思维。如果观察仔细，做出来的东西就会惟妙惟肖，另外，可以激发孩子们的创造性，由于手工制作可用的材料是多种多样的，孩子们可以发挥自己的想象力，做出自己喜欢的作品。
面部彩绘
给孩子们脸上画上最绚烂的色彩，犹如他们的梦想一样绚丽。用小小的彩绘，勾勒出无尽的欢笑和童真。看他们沉浸在自我表达的乐趣中，是多么美好的画面。让我们一起为孩子们的未来涂上一抹亮色！
圈住你的童年
套圈游戏可以锻炼孩子们的手眼协调能力，提高孩子们的力量控制能力。
孩子们大胆尝试，一次又一次，终于套中啦……
孩子们在套圈游戏中收获了快乐，提高了规则意识。
不纸涂鸦
幼儿涂鸦对小朋友的手力、眼力、大脑发育配合等方面都非常重要。能培养孩子独立思维的能力，增强大脑发育、培养动手能力、发挥手眼的协调能力、培养孩子的观察能力、促进思考等方面都可以发挥作用。
云朵棉花糖
冰爽西瓜
炎热的夏天，甜甜的西瓜总能给我们带来凉爽。孩子们每一个吃西瓜的小表情，每一个动作都好像在迫不及待地说：夏天到了，西瓜真甜！
在欢笑和汗水中，黄集镇中心幼儿园“夏日摊玩”六一系列游园活动也迎来了谢幕！本次活动圆满成功。此次六一儿童节活动，不仅让孩子们度过了一个充实而快乐的节日，也让他们感受到了来自老师们的关爱与支持。每一位幼儿都将搭乘童年的欢乐列车驶向未来。而我们将继续秉承“以孩子为本”的教育理念，为孩子们的成长和发展提供更加优质的教育服务。