学以致用无止境，业精于勤磨匠心。集体备课是发挥集体智慧，做到知识共享，拓展教学方法与思路的重要途径。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，2024年5月10日上午在安兴镇前屯小学，由冯德斌主任领导，全镇一年级数学教师参加，开展了安兴中心校一年级数学集体备课活动。
教材分析
《认识人民币》是人教版一年级下册第五单元的内容，本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，会进行简单的计算。本单元的学习将会使学生初步理解人民币的基本知识和懂得人民币的使用，有助于学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系，为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。
教师签到
数学课堂
安兴镇安兴小学侯彤彤老师执教的《认识人民币》，利用学生已有的生活经验和感性认识设置学生喜爱的购物情境，把认识人民币的全过程用认一认、分一分、算一算、买一买等活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。学生在活动中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
集合交流
执教结束后，在会议室进行研讨，先由侯老师说本节课的教学过程和教学反思。
评课时，老师们畅所欲言，各抒所见，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了精彩的点评。大家充分肯定了授课老师的辛勤付出，同时也提出一些中肯的意见，建议侯老师在教学注意引导学生的思维，出示完整的人民币面值，应该重点强调相邻人民币单位之间的进率是10等。在激烈地探讨中，不同思想发生碰撞，新的思路，新的教法被打开，被激活。
领导点评
冯主任点评本节课的设计体现了大单元教学和单元的整体设计，教学内容体现了结构化的设计，“小小超市”的购物情境体现了新课标提出的在真实的情境中解决实际问题的要求。
本节课整体设计容量较大，板书设计层次稍浅，分类过程中应注意培养学生有序排列的思想，注意强化学生对“1元=10角”“1角=10分”的认知，同时建议低年级老师也应该有训练学生的逻辑思维能力的意识，注意培养学生从直观形象思维到抽象逻辑思维的转变。
活动总结
个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是海纳百川。安兴中心校集体备课活动为老师们搭建了相互交流的平台，大家共同探讨、交流，达到了“独行快，众行远”的效果。相信未来，教师们会继续携手共进，精进于行，提升自我，行稳致远。